本著理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)目標(biāo)，3月22日，我院現(xiàn)代物流系羅輝云老師帶領(lǐng)物流專(zhuān)業(yè)17物流高技1班、2班、3班學(xué)生依次來(lái)到衡陽(yáng)市華新開(kāi)發(fā)區(qū)進(jìn)口商品交易中心（綜保購(gòu)），開(kāi)展實(shí)景教學(xué)。
衡陽(yáng)市華新開(kāi)發(fā)區(qū)進(jìn)口商品交易中心（綜保購(gòu)）與我院現(xiàn)代物流系的校企合作比較深入，這次為參加實(shí)景教學(xué)的師生提供了熱情周到的安排。為了讓學(xué)生深入理解進(jìn)出口商品的包裝，直觀感受進(jìn)出口商品的全貌，真實(shí)接觸商品及包裝、嘜頭，羅輝云老師把課堂搬到了進(jìn)口商品交易中心（綜保購(gòu)）商場(chǎng)里。
在90分鐘的課堂教學(xué)中，羅老師充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，將教學(xué)任務(wù)分解為四個(gè)學(xué)習(xí)步驟：1.確定學(xué)習(xí)目標(biāo)；2.模擬教學(xué)；3.故障回顧；4.知識(shí)簡(jiǎn)化。在分組教學(xué)中，同學(xué)們對(duì)自己“小老師”的角色及置身實(shí)景中的機(jī)會(huì)都倍感興奮和十分珍惜，在各自的闡述中不斷反饋和學(xué)習(xí)，樂(lè)此不疲。羅輝云老師則靈活切換為教師和聽(tīng)眾，巡回于各小組之間。開(kāi)放的“教室”里，三個(gè)班的學(xué)生全都是第一次來(lái)到這里，課堂觀察活動(dòng)中，同學(xué)們驚奇地端詳著每一件來(lái)自不同國(guó)家的商品，時(shí)不時(shí)發(fā)出各種提問(wèn)；課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)，同學(xué)們有序發(fā)言、其余認(rèn)真地做著筆記；代表總結(jié)報(bào)告中，還能看到部分同學(xué)拿出手機(jī)在互聯(lián)網(wǎng)上搜索更多資源忙于補(bǔ)充……
課間休息時(shí)間，窗外下起大雨，但學(xué)生的熱情不減，順著貨架看去，羅老師被一群學(xué)生圍著，原來(lái)他們正在討論某件高價(jià)商品的創(chuàng)意包裝。下午返校前同學(xué)們意猶未盡，17物流高技1班的漆攀瑤同學(xué)跑過(guò)來(lái)告訴老師說(shuō)：“羅老師，這堂課很有趣很真實(shí)，我們?cè)谶@里學(xué)到了很多教室里學(xué)不到的知識(shí)，希望以后多一些這樣的機(jī)會(huì)”。
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通訊員：龐海英 羅輝云
