十七八歲，在很多人眼里還是個(gè)孩子，而眼前這3名花季少年，卻已成為技師。在10月29日收官的2018年第二屆全國(guó)智能制造應(yīng)用技術(shù)技能大賽湖南選拔賽上，衡陽(yáng)技師學(xué)院機(jī)械工程系數(shù)控專(zhuān)業(yè)三年級(jí)學(xué)生肖尹、朱江和劉康3人團(tuán)隊(duì)，以高出第二名近20分的成績(jī)，獲鉗工(切削加工智能制造單元安裝與調(diào)試)項(xiàng)目學(xué)生組第一名，晉升技師職業(yè)資格。肖尹和朱江今年17歲，劉康也剛滿(mǎn)18歲。
據(jù)了解，國(guó)家技術(shù)性職業(yè)(工種)和職業(yè)資格證書(shū)分五個(gè)等級(jí)：初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工、技師、高級(jí)技師。從一名初級(jí)工晉升到技師，按正常程序一般要經(jīng)過(guò)15年左右的時(shí)間。而肖尹、朱江和劉康3人僅17歲就被授予技師職業(yè)資格證書(shū)。
肖尹（右）、朱江（左）、劉康（中）在參加模擬訓(xùn)練。
“兩點(diǎn)一線(xiàn)”的錘煉
11月5日，記者走進(jìn)衡陽(yáng)技師學(xué)院一體化實(shí)訓(xùn)樓的智能制造實(shí)訓(xùn)室，肖尹坐在電腦前編寫(xiě)PLC程序，朱江拿著示教器調(diào)節(jié)工業(yè)機(jī)器人，劉康在操作數(shù)控機(jī)床，3人配合默契。11月10日至18日，他們將代表湖南省參加2018年第二屆全國(guó)智能制造應(yīng)用技術(shù)技能大賽決賽。
鉗工(切削加工智能制造單元安裝與調(diào)試)項(xiàng)目是團(tuán)體“作戰(zhàn)”，3人分工PLC編程（注：一種數(shù)字運(yùn)算操作的電子系統(tǒng)）、工業(yè)機(jī)器人操作和數(shù)控加工三個(gè)模塊。“比賽重點(diǎn)考察參賽選手在安裝、調(diào)試、運(yùn)用、維護(hù)和管控智能制造單元，完成指定任務(wù)的理論和技術(shù)水平。比賽時(shí)需要通過(guò)控制工業(yè)機(jī)器人從倉(cāng)庫(kù)中將工件毛坯夾取出來(lái)，將其放置到數(shù)控車(chē)床中進(jìn)行加工，該步驟完成后再控制工業(yè)機(jī)器人將加工好的工件放置到加工中心再次加工，最后由工業(yè)機(jī)器人將加工好的工件送回倉(cāng)庫(kù)?！敝笇?dǎo)老師曹炎文告訴記者，整個(gè)過(guò)程涉及數(shù)據(jù)多、工作量大，且為團(tuán)隊(duì)協(xié)作，環(huán)環(huán)相扣，無(wú)論哪一個(gè)步驟出了差錯(cuò)都無(wú)法進(jìn)行下去。
早上6：30起床晨練，繞400米的操場(chǎng)跑3圈，再做上20個(gè)俯臥撐，3人吃過(guò)早飯后8：00點(diǎn)左右就出現(xiàn)在了位于學(xué)校一體化實(shí)訓(xùn)樓的智能制造實(shí)訓(xùn)室?！?：30開(kāi)始按照國(guó)賽標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行模擬實(shí)操，一套流程走下來(lái)一共5個(gè)小時(shí);下午則進(jìn)一步總結(jié)上午模擬訓(xùn)練中的不足之處，查漏補(bǔ)缺;晚上還要進(jìn)行理論知識(shí)訓(xùn)練，直到22：30。”曹炎文既是3位學(xué)生的指導(dǎo)老師，還是他們的班主任。他告訴記者，這樣每天10多個(gè)小時(shí)的高強(qiáng)度訓(xùn)練，3名學(xué)生已經(jīng)持續(xù)了2個(gè)月。遇到難以解決的問(wèn)題，經(jīng)常加練到凌晨，最晚的時(shí)候加練到凌晨四點(diǎn)，3人累得直接在訓(xùn)練室將椅子拼好倒頭便睡。
“訓(xùn)練是苦的，每天實(shí)訓(xùn)室、宿舍兩點(diǎn)一線(xiàn)，但是回頭看很值得?！毙ひ嬖V記者，“5個(gè)小時(shí)內(nèi)要完成所有操作，時(shí)間比較緊張，我們現(xiàn)在不僅要訓(xùn)練過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，還要進(jìn)一步提高速度?！?/p>
“學(xué)霸”成技校生
中考拿了遠(yuǎn)超重點(diǎn)高中分?jǐn)?shù)線(xiàn)的高分，卻最終走進(jìn)技工院校，肖尹的選擇足夠令人驚訝?！爱?dāng)時(shí)覺(jué)得對(duì)讀書(shū)提不起興趣，不想按部就班讀高中、上大學(xué)?！彼跈C(jī)緣巧合下，來(lái)到衡陽(yáng)技師學(xué)院，成為了一名技校生。談起當(dāng)年的決定，肖尹說(shuō)自己“毫不后悔，很慶幸，很喜歡現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活”。
初中時(shí)就在數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科拔尖的肖尹，在數(shù)控專(zhuān)業(yè)上也很快顯出了他的天賦。編程、操作機(jī)器加工工件對(duì)肖尹來(lái)說(shuō)都是樂(lè)在其中。“我喜歡動(dòng)手操作，當(dāng)加工出高難工件的時(shí)候，非常開(kāi)心、很有成就感?！睗u漸地，原本不愛(ài)說(shuō)話(huà)的少年也在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中慢慢變得開(kāi)朗起來(lái)。
班主任曹炎文原本擔(dān)心第二學(xué)期才轉(zhuǎn)學(xué)到衡陽(yáng)技師學(xué)院數(shù)控專(zhuān)業(yè)的肖尹會(huì)跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，但他很快便對(duì)這位“轉(zhuǎn)校生”刮目相看?！靶ひ鼘W(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，不管是編程、畫(huà)圖，還是零件加工，老師布置的兩節(jié)課作業(yè)任務(wù)，他常常在半節(jié)課內(nèi)就能完成。”今年9月，他參加2018湖南技能大賽·第八屆全國(guó)數(shù)控技能大賽湖南選拔賽獲得了全省第二名。在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中，肖尹總能比同學(xué)們“快半拍”，他成了3人團(tuán)隊(duì)當(dāng)之無(wú)愧的組長(zhǎng)。曹炎文也將比賽中難度最高的PLC編程模塊交給了他。
“PLC編程課程我們之前并沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)，我只能按照系統(tǒng)內(nèi)的示例程序慢慢摸索，一開(kāi)始總弄不懂還挺挫敗的。”肖尹笑著說(shuō)，在老師的指導(dǎo)、翻閱書(shū)籍自學(xué)，以及不斷訓(xùn)練下，終于弄通后，感覺(jué)PLC模塊“很好玩”，像是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”。
技能成就出彩人生
曾幾何時(shí)，一些人對(duì)技校存在不小的偏見(jiàn)，認(rèn)為只有成績(jī)不好的才會(huì)來(lái)。但肖尹不這么認(rèn)為，他說(shuō)：“技校生同樣能創(chuàng)造出彩人生?！?/p>
按照既定學(xué)習(xí)流程，肖尹3人會(huì)在一年后畢業(yè)時(shí)領(lǐng)到高級(jí)工職業(yè)資格，這次技能大賽使得他們破格提前晉升，成為技師。根據(jù)湖南省最近發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)技能人才培養(yǎng)建設(shè)技工大省的意見(jiàn)》，技工院校中級(jí)工班、高級(jí)工班、預(yù)備技師(技師)班畢業(yè)生，分別按中專(zhuān)、大專(zhuān)、本科學(xué)歷落實(shí)相關(guān)待遇，也就是說(shuō)，肖尹3人現(xiàn)在獲得的職業(yè)資格已經(jīng)等同于本科生。
“自豪!”談及此次晉升技師職業(yè)資格，靦腆的劉康說(shuō)了這兩個(gè)字。“有了一技之長(zhǎng)讓我就業(yè)更有底氣。”朱江對(duì)自己的前途有著明確的規(guī)劃。他說(shuō)：“只要手中有‘絕活’，就不愁找工作?！爆F(xiàn)在要做的就是勤學(xué)苦練，鍥而不舍，往深處鉆研。
成才的道路千萬(wàn)條，選擇一門(mén)技術(shù)潛心鉆研，成為一名精益求精的能工巧匠，照樣能叩開(kāi)成功的大門(mén)。在衡陽(yáng)技師學(xué)院教務(wù)處干事彭繼衛(wèi)看來(lái)，年僅十七八的肖尹、朱江、劉康3人，不僅為自己為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，更重要的是讓“工匠之心”感染了更多的年輕人。
為備戰(zhàn)大賽，衡陽(yáng)技師學(xué)院在教學(xué)、生活和心理上都給予選手充分的支持和保障，并采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”的辦法，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)頂尖專(zhuān)業(yè)教練前來(lái)學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，并送選手到湖南大學(xué)學(xué)習(xí)、到設(shè)備生產(chǎn)廠家進(jìn)行培訓(xùn)。近年來(lái)，衡陽(yáng)技師學(xué)院始終立足于服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，以技能競(jìng)賽引領(lǐng)師資隊(duì)伍建設(shè)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，營(yíng)造人人參與、奮勇?tīng)?zhēng)先的專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽氛圍?！澳茉诩寄艽筚惿先〉煤玫拿?，對(duì)學(xué)生個(gè)人和學(xué)校發(fā)展都大有裨益?！迸砝^衛(wèi)說(shuō)。
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來(lái)源：湖南民生網(wǎng)
