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        教師業(yè)務管理辦法

        教師業(yè)務管理辦法

        第一章 總則

        第一條 教師應當遵守憲法和法律,熱愛教育事業(yè),履行《中華人民共和國教師法》規(guī)定的義務,遵守教師職業(yè)道德。能全面地、熟練地履行現職務職責,積極承擔工作任務。

        第二條 教師必須以教學為主。為搞好教學工作,必須服從學校、學院、系和教研室的工作安排。根據教學計劃、教學大綱(標準)和學期授課計劃的要求,認真?zhèn)湔n,寫出教案,努力提高教學質量;認真布置、檢查、批改課內外作業(yè),并及時進行講評。要經常聽取學生的意見,檢查教學成績和存在的問題,總結經驗教訓,不斷改進教學方法,提高教學水平。

        第三條 教師除完成教學任務外,還必須參加教研室和學院、系(院)部分配的工作。教書和育人不可偏頗。因此要特別注意學生的思想品行,要深入學生,了解學生,關心學生,愛護學生,滿腔熱情培養(yǎng)學生,做學生的良師益友,有針對性地進行思想教育;職業(yè)道德教育;人文素質教育;勞動紀律、態(tài)度教育和法律法規(guī)教育。

        第四條 兼任教學行政工作的教師必須承擔一定的教學工作量,但可根據兼任工作量的大小,酌情減少其教學工作量。

        第二章 教師備課管理

        第五條 備課的范圍和要求

        (一)任課教師應首先領會教學大綱(標準),熟悉教材,掌握教學內容,了解先修和后續(xù)課,搞好互相銜接,并根據學生情況、教學環(huán)境來確定教學方法;了解所教課程在教學計劃中的地位和作用;根據教學大綱(標準)、考試大綱和職業(yè)技能等級標準,并結合學生實際,明確每次課講授內容和要求學生必須掌握的基本理論與技能。并結合參考書刊或其它資料進行備課,準備教案或寫出講義。

        (二)理論課教案應以兩節(jié)課為一個備課單元,須提前三天編制好每次課的教案(“教案首頁”和“教案正文”兩大部分)。任何教師每學期上重復課都必須重新寫教案,不得用舊教案和復印教案。

        (三)備課應結合調查研究,及時了解學生的思想和專業(yè)學習情況,以便有的放矢和因材施教。

        (四)各科目教師還應努力了解相近或交叉學科的新知識、新理論,不斷豐富完善自己,不斷更新教學內容。

        第六條 集體備課和個人備課

        集體備課是以個人備課為基礎,集思廣益,在教研室和教學小組內進行的活動。集體備課主要討論備課中發(fā)生的共同性或有爭議的問題。同時應對教學法進行交流和探討。以統(tǒng)一教學目的、要求和進度,并明確各章、節(jié)、單元的教學目的和要求,解決教學重點和難點以及作業(yè)題的選用和解法、期末復習要點及辦法、教學內容及方法的教學改革等工作。每學期如何組織備課,由系和教研室掌握,但集體備課與個人備課不能相互替代。

        第七條 教案或講義的審查

        為了提高備課質量,每堂課上課前任課教師將編制的教案交教研室主任審核、批準后方可授課。教務處、系(院)部可隨時抽查教師的講義或教案,每學期末應把本學期課程授課計劃、教案或講義整理裝訂好,交系(院)部檢查評分,檢查結果計入《教師量化考核指標》,教案保存期限為3年。

        第三章 教師上課管理

        第八條 上課的基本要求

        (一)教師要嚴格按照教學大綱規(guī)定的知識體系和要求上課。教師應使用普通話講課,語言表達要簡明、準確、易懂,切忌講課帶口頭語。

        (二)上課要目的明確。教師首先要明確素質教育、知識技能、發(fā)展能力三個方面的教學目標,并指導學生對教學目標有明確的認識,上課的一切活動都要圍繞教學的目標進行。

        (三)上課要內容正確、重點突出。教師要保證教學內容的科學性和思想性,教學內容的組織要有系統(tǒng)性、層次性,上課講解要抓住重點,以點帶面。

        (四)上課的方法要恰當、科學。在講授中要貫徹“少而精”、“精講多練”和“理實一體化”的原則。教師選擇的教學方法必須適應教學內容、學生情況和教師自身的條件,教學方法要具有啟發(fā)性,要努力在教學中把多種方法有機地結合起來,注意指導學生的學習方法,培養(yǎng)學生的自學能力。

        (五)教師要組織好教學的進程。教師上課要體現出嚴密的計劃性和組織性,師生雙方都處于積極主動的狀態(tài),充分發(fā)揮教師的主導作用和體現學生的主體地位。

        (六)課后搞好總結。教師每次課后要及時檢查教學的效果,及時彌補教學的不足。

        (七)注意結合課程特點,合理使用直觀教具和電教設備,充分調動學生的積極性和主動性。

        (八)板書字跡工整、布局合理、設計美觀,準確地體現教學的進程。

        (九)及時按要求填寫《教學日志》和《課堂日記》。

        第九條 上課的紀律要求

        (一)教師要嚴格守時,嚴格按照課程表和作息時間表上課,做到不遲到、不早退、不曠課、不拖堂。教師個人之間不得隨意換課、代課。教師因公、因病或特殊情況需要調課時,由本人申請并填寫《調課申請單》,經教研室主任批準后執(zhí)行。

        (二)教師上課時應嚴格執(zhí)行《衡陽技師學院課堂紀律管理辦法》,管理好課堂紀律,清查學生到課情況,認真填寫課堂日志。

        (三)教師上課時不抽煙、不坐講、不打手機,不得隨便離開課堂。

        (四)教師上課時應衣著整潔得體,舉止大方,不得穿短褲、背心、拖鞋上課。

        (五)教師要尊重學生人格,不得體罰和侮辱學生。

        第十條 聽課和評課

        (一)學院領導、教務處有關人員、系(院)部領導、教研室主任不定期聽課,每學期聽課不少于8節(jié)。教師之間互相聽課每學期不少于8節(jié)。系(院)部要組織本部門教師經常開展公開課、示范課活動,課后進行評議和總結。

        (二)各教學系(院)部每學期期中組織學生評教活動,使教師和教學管理部門能及時反饋教學信息,充分了解學生對教學的要求、意見和對教學服務的滿意程度,并及時制訂改進措施,提高教學質量。

        第十一條 作業(yè)布置與批改

        (一)課外作業(yè)的布置

        任課教師布置課外作業(yè),必須按課程教學大綱(標準)要求,目的明確,難度適中,份量適當。每堂課作業(yè)布置應在學期課程授課計劃表和教案首頁作業(yè)欄目中填寫清楚。

        (二)課外作業(yè)的批改

        1.原則上每4節(jié)新課要批閱一次作業(yè),作業(yè)批改要及時。

        2.學生書面作業(yè)要全面批改,每次批改后要進行作業(yè)講評,并在《學生作業(yè)情況登記表》上登記,作業(yè)分數計入平時成績。

        3.對沒有按時完成作業(yè)或敷衍應付、抄襲作業(yè)的學生要及時教育,追交或令其補做。

        第十二條 輔導

        (一)教師課外輔導必須按《學期下班輔導安排表》進行,不得隨意更改。如教師有事不能參加課外輔導,須提前向教研室主任請假或與其他教師對調。

        (二)擔任教學任務的專兼職教師,課外輔導一般每周不得少于兩次。

        (三)教師課外輔導必須按時進行,時間為晚自習時間,下班時應主動輔導學生,可面批面改作業(yè),但不得自行看書或寫教案,不管學生紀律。

        (四)教師輔導時在《值班日志》上簽到,輔導后在《教學日志》上登記。

        (五)教師課外輔導每晚給予30元的輔導津貼,無故缺勤者倒扣30元的輔導津貼。

        第十三條 學生成績考核

        教師按照《學生成績管理辦法》要求,做好成績評定和成績報告工作。

        第四章 教研教改

        第十四條 加強教研教改是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)和提高教師業(yè)務水平的重要手段。教師應積極參加學院、系(院)部和教研室組織的教研教改活動。

        第十五條 對各級教師教研教改的要求:

        (一)初級職稱應結合自己的授課和輔導,在晉升講師前要寫出1至2篇有一定質量的論文和教學方法總結,并在市級以上有正式刊號的刊物上發(fā)表。

        (二)中級職稱在省市級以上有國家正式刊號的刊物上發(fā)表的有較高質量的學術論文或教學論文,平均每兩年應不少于1篇。

        (三)高級講師平均每年應在省市級以上的刊物上發(fā)表(包括在省級以上學術會議上宣讀)1至2篇高水平的學術論文或教學論文,并積極從事專著寫作,教材編寫等工作。

        第五章 教師培訓

        第十六條 為提高教師業(yè)務水平和教學質量,學院有計劃地組織骨干教師、青年教師參加基本技能培訓、短期專業(yè)進修和通過在職攻讀學位,力爭全體教師學歷達標,實習教師技能達標,專業(yè)課教師“雙師型”達標,專業(yè)教師團隊結構達標,新開發(fā)專業(yè)以及課程的儲備教師達標,形成學歷、技能合格,結構合理,素質精良,有創(chuàng)新開發(fā)能力的教師隊伍。

        第十七條 送培條件

        (一)政治思想好,熱愛職業(yè)教育事業(yè),責任心強,有培養(yǎng)前途。

        (二)近三年內學年度考核等級均為稱職及以上。

        (三)培訓的課程和基本技能與所從事的崗位工作相一致。

        (四)身體健康,能完成培訓任務,并承擔相應教學科研任務。

        (五)進校工作滿一年以上,重點是教學第一線的教師。

        第十八條 培訓方式

        (一)脫產培訓與短期培訓。

        (二)參加學術交流和研討會。

        (三)參加國家省市骨干教師培訓和下企業(yè)實踐培訓。

        (四)到對口學校掛職培訓。

        (五)院本部培訓。含院內外專家講座、優(yōu)秀教師經驗介紹以及老帶新的師徒幫教等。

        (六)自主培訓。

        (七)新教師崗前和上崗培訓。

        以上所有培訓既可是單一課程培訓,也可是技能培訓、崗位培訓和學歷培訓。

        第十九條 培訓對象及具體確定辦法

        凡學院編內和編外同工同酬教師(人事代理),均屬培訓對象。具體確定辦法如下:

        (一)脫產培訓與短期培訓。由各系(院)部根據專業(yè)設置及師資培訓計劃、專業(yè)需求的輕重緩急、經費從緊,三年內對個人不重復安排、專業(yè)教師五年內必須參加一次本專業(yè)的業(yè)務進修或培訓的原則,每年11月份向教務處報送次年教師脫產培訓和短期培訓計劃,由教務處商組織人事處根據學院有關規(guī)定及學院當年教師培訓計劃篩選培訓教師名單,經學院主管領導審核,上報院黨委會討論通過并實施。

        (二)參加國家省市骨干教師培訓和下企業(yè)實踐培訓。學院根據學科發(fā)展和專業(yè)建設的需要,有計劃地選派一定數量的骨干教師參加國省培及進入企業(yè)參加企業(yè)的生產實踐、產品開發(fā)、技術交流等。

        (三)院本培訓。每年11月由教務處制定次年的院本部教師培訓計劃,報學院主管領導審批后實施。

        (四)新教師崗前和上崗培訓。凡畢業(yè)分配來院工作、新調入學院的教師或由本院其它崗位轉入教師系列者,都必須參加由教務處組織的新教師崗前或上崗培訓,所在系(院)部指定老教師傳、幫、帶。

        第二十條 培訓要求及有關待遇

        (一)教師參加短期培訓和脫產培訓的規(guī)定

        1.學院根據工作需要鼓勵教師積極參加短期培訓和脫產培訓,鼓勵教師面向社會、面向企業(yè)直接參與本專業(yè)第一線的實踐工作,特別是骨干教師利用業(yè)余時間到企業(yè)、公司實習培訓。

        2.各系(院)部可根據專業(yè)建設需要和具體招生情況,選派教師參加短期專業(yè)培訓,時間一般不超過六個月,方式有脫產培訓、進廠實踐、與實踐單位進行產學合作、技術交流與研發(fā)等,其培訓費用從學院教師培訓費中列支。

        3.教師應在脫產培訓和短期培訓結束后,本人必須上交培訓總結,并按照培訓進修人員的職責完成相應工作,將進修課程成績單(必須是合格)、培訓鑒定報告、科研成果鑒定表先送教務處備檔,再交組織人事處,存入個人業(yè)務檔案,否則不予報銷相關費用。

        4.培訓經費標準:

        1)外出培訓:學院選派的外出培訓人員考核合格者報銷培訓費,并按《差旅費報銷制度》報銷相關費用。

        2)院本培訓:

        講課費按照上級及學院有關規(guī)定辦理。教師帶徒幫教輔導費:400/

        (二)教師崗前和上崗培訓的規(guī)定

        1.新教師在上崗前必須參加崗前培訓,在試用期滿前,獲得教師資格證書。

        2.新進入本院的教師(含正式調入和聘用)以及轉崗人員還應參加學院組織的教師上崗培訓,時間一般不超過3天。轉崗及上崗培訓由組織人事處、教務處以及教師所在系(院)部共同負責。

        (三)非學院安排的教師自費外出培訓

        1.教師自行外出培訓均需報學院審批。

        2.未經學院討論批準的教師自費外出培訓,原則上不再保留職位,按自動離職處理。

        第二十一條 教師培訓實施細則

        (一)選派教師參加培訓的原則

        1.優(yōu)先選派學院重點專業(yè)、強勢專業(yè)、特色專業(yè)、緊缺專業(yè)的教師。

        2.優(yōu)先選派專業(yè)帶頭人、學術帶頭人、中青年骨干教師和“雙師型”教師。

        3.優(yōu)先選派五年內未參加任何培訓進修的教師。

        4.優(yōu)先選派35歲以下的轉崗教師。

        5.派出部門集體討論決定的原則。

        6.培訓目的明確的原則。

        7.優(yōu)先派往在專業(yè)領域處于領先地位的院校、培訓機構、工廠企業(yè)。

        8.優(yōu)先派往國家及省級職業(yè)技能定點培訓單位、培訓中心。

        (二)教師參加培訓進修的申報審批程序

        1.系(院)部選派教師參加短期專業(yè)培訓。由本人填報《衡陽技師學院教師培訓申請表》,經所在系(院)部簽署意見并匯總本部門培訓人員后報教務處統(tǒng)籌安排。再由組織人事處審核,經院黨委會討論通過。

        2.教師自行外出培訓。由教師個人提交《衡陽技師學院教師培訓申請表》,經所在系(院)部審核簽署意見,報教務處簽署意見后,由組織人事處審核,經院黨委會討論通過。

        3.教師參加由教育和人社行政主管部門組織的國培、省培、市培、下企業(yè)培訓等,由系(院)部申報,教學主管部門審核、主管院長審批后實施。

        (三)培訓人員的職責

        1.培訓人員在學習期間應主動與所在系(院)部保持聯系,及時匯報有關情況。

        2.參加脫產培訓的培訓人員在每學期結束時,須填寫《衡陽技師學院培訓人員考核表》,經指導教師及進修單位簽署意見后帶回所在系(院)部,并總結報告本學期的進修情況。

        3.參加工廠、企事業(yè)單位培訓的教師在培訓結束時,須填寫《衡陽技師學院培訓人員考核表》,經培訓實習單位簽署意見后帶回所在系(院)部,并寫出書面總結,上交學院組織人事處存檔。

        4.不脫產的培訓人員,在培訓期間除按期完成學習或培訓任務,達到預期培訓目標外,必須完成所在系(院)部安排的教學工作或其他任務。

        5.完成培訓任務后按期返校,及時到所在系(院)部報到,完成系(院)部在培訓前布置的培訓人員在培訓后需完成的任務,并到教學主管部門和組織人事處辦理相關手續(xù)。

        (四)專職教師、教輔人員培訓基數的確定

        培訓基數:按專職教師人員總數的20%的整數部分(省去小數部分)確定每學年選送培訓人數。

        學院選派培訓的教師的培訓費用(含資料費)由學院教師專項培訓費全額負擔。

        經學院討論批準的教師自行外出培訓的所有費用自理,保留職位。培訓期間不享受工資、績效、五險一金及其它的各項福利待遇。

        (五)明確權利義務,保證學院培訓資金安全運行

        3個月以上由學院報銷培訓費的培訓,培訓對象在培訓前必須與學院組織人事處簽訂《教師培訓承諾書》。

        (六)培訓人員所在系(院)部管理職責

        1.培訓人員持入學通知書(或接收函)到系(院)部辦理手續(xù)時,系(院)部應對培訓人員落實培訓期間的學習任務、工作安排,明確脫產的具體時間。

        2.系(院)部應保持與培訓人員和培訓單位的聯系,每學期不少于1次,及時了解和掌握培訓人員的學習、生活情況,督促其按期完成進修任務。對需延長培訓期限的人員,應了解延長的原因,督促其按規(guī)定辦理相關手續(xù)。

        3.對已完成培訓的人員,系(院)部在落實工作安排后,報組織人事處備案;對不按期返校和未辦理延期手續(xù)或手續(xù)不全的人員,系(院)部要了解原因,并將情況及時報教務處及組織人事處。

        (七)教務處管理職責

        1.制訂學院教師年度培訓計劃。

        2.檢查和督促各系(院)部培訓管理工作。

        3.及時向院領導匯報培訓進修工作情況,并做好學年度培訓工作總結。

        4.建立健全培訓人員的管理檔案。

        第六章 教師考核與獎懲

        第二十二條 對教師的考核與獎勵按《衡陽技師學院督導考評及獎勵辦法》、《衡陽技師學院教師教學工作量化考核方案》、《學院績效工資實施方案(試行)》進行考核和獎懲。

        第二十三條 年度考核結果分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個等級。聘期考核結果分為合格和不合格兩個等級??己说慕Y果作為教師職務聘任、等級晉升、工資調整以及教師獎勵、培訓、辭退的依據。

        第二十四條 學院、系(院)部、教研室對教師的考核應重在平時考查,通過備課、課堂檢查、學生評教、組織公開課、抽查教師批改作業(yè)情況等,考查和了解教師的政治表現、業(yè)務水平和工作成績。

        第二十五條 教師有違反國家法律、政治紀律、教學紀律、職業(yè)道德等違法違紀行為的,學院依照法律法規(guī)和相關規(guī)定給予處分;違紀行為情節(jié)輕微,經批評教育后改正的,可以免予處分。

        第二十六條 本辦法由教務處負責解釋。

        附件:1.衡陽技師學院教師培訓申請表

        2.衡陽技師學院培訓人員考核表

        3.教師培訓承諾書


        附件1

        衡陽技師學院教師培訓申請表

        姓 名


        性 別


        民族


        貼相片

        出生年月日

        年 月 日

        籍 貫


        政治面貌


        參加工作

        時 間


        職 稱


        現在工作

        部門


        培訓

        進修

        時間

        年 月

        年 月

        申請培訓進修

        單 位


        (從大學階段開始的所有學習和培訓進修經歷)


        本次培訓進修

        內容


        系(院)部

        意見

        簽名:(部門公章) 年 月 日

        教務處意見

        簽名:(部門公章) 年 月 日

        人事處意見

        簽名:(部門公章) 年 月 日

        院領導意見

        簽名: 年 月 日


        附件2

        衡陽技師學院培訓人員考核表

        培訓人


        年齡


        性別

        培訓期限


        學歷


        培訓單位


        崗位


        所在部門


        培訓日期

        主要培訓學習內容

        培訓評價

        (由培訓單位填寫)




        培訓考核結果(由培訓單位填寫)

        優(yōu)秀合格不合格

        簽名: 日期:

        送培部門

        負責人

        意見

        簽名: 年 月 日

        教務處意見

        簽名: 年 月 日


        附件3

        教師培訓承諾書

        為了進一步解放思想,更新理念,全面推進學院教學創(chuàng)新、管理創(chuàng)新,切實提升教學水平,積極打造高效課堂,大力推進師資隊伍建設,不斷優(yōu)化育人環(huán)境,有針對性地解決學院教育管理、課程改革、課堂創(chuàng)新、師資建設等方面工作中存在的難題,經系(院)部推薦、相關部門和院領導研究決定,派出本人到 學校(單位)參加 學習培訓。

        現就本次培訓學習做如下承諾:

        1.遵守紀律,服從安排,切實樹立良好師表形象,絕對不做有損于黨和國家及學院利益的事,絕對不說有損于黨和國家及學院聲譽的話。

        2.謙虛謹慎、積極學習,有針對性地了解和掌握與自己本職工作相關的好方法、好經驗,切實達到洗頭腦、解難題、學以致用、改進工作、提升效能的目的。

        3.全程參與、全程跟蹤、全面學習先進的管理模式和辦學思路及專業(yè)技能,注重過程、注重細節(jié),多看、多問、多思、多研、多記,真正做到取真經、解困惑、促工作。

        4.服從培訓學校(單位)的生活安排,統(tǒng)一標準、統(tǒng)一要求,不搞特殊化。

        5.受訓期間個人安全及財產問題個人負責,統(tǒng)一行動,團結協作,順利完成每天的學習培訓內容。

        6.受訓歸來一個月內,結合自己的本職工作寫出改進工作的有效方法和實施步驟,管理有新舉措,工作有新思路,活動有新亮點,課堂有新活力,精神面貌有新起色,攻堅克難有新干勁。

        承諾人:

        時間:20 年 月 日

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