編者按：2023年7月15日是第九個(gè)世界青年技能日。圍繞“就業(yè)引領(lǐng) 技創(chuàng)未來(lái)”活動(dòng)主題，衡陽(yáng)技師學(xué)院開(kāi)展系列報(bào)道，宣傳技能人才隊(duì)伍建設(shè)重要成果、技能成才技能報(bào)國(guó)典型人物和事跡，展示技能魅力和技能人才風(fēng)采，引導(dǎo)激勵(lì)廣大青年走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路。
“5、4、3、2、1，放下手中的工具！”這是衡陽(yáng)技師學(xué)院“楚怡”名師工作室負(fù)責(zé)人劉建國(guó)老師正在指導(dǎo)信息網(wǎng)絡(luò)布線項(xiàng)目選手開(kāi)展速度競(jìng)賽測(cè)試的場(chǎng)面。
“楚怡”名師劉建國(guó)工作室團(tuán)隊(duì)由7名專業(yè)教師和1名企業(yè)工程師組成，工作室團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生多次代表湖南省參加世界技能大賽信息網(wǎng)絡(luò)布線項(xiàng)目的全國(guó)選拔賽，連續(xù)3屆在省選拔賽中獲得一等獎(jiǎng)；連續(xù)2屆在全國(guó)選拔賽獲前10名，并進(jìn)入國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)。
潛心專研，攻破技術(shù)難關(guān)
“2015年，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)信息網(wǎng)絡(luò)布線項(xiàng)目競(jìng)賽。最開(kāi)始，我們的選手做一個(gè)簡(jiǎn)單的水晶頭普遍都需要一分多鐘，而當(dāng)時(shí)最快成績(jī)只需要15秒左右。為解決這一難題，我?guī)ьI(lǐng)工作室團(tuán)隊(duì)將水晶頭的操作步驟一步步細(xì)分，將無(wú)效的動(dòng)作剔除，想盡辦法把操作時(shí)間壓縮到最短。訓(xùn)練過(guò)程中，很多選手手指都磨出了血泡，甚至有些指甲都脫落了，導(dǎo)致部分選手產(chǎn)生畏難和退出的想法。”工作室負(fù)責(zé)人劉建國(guó)說(shuō)道。
劉建國(guó)激勵(lì)選手們要堅(jiān)持不懈的鉆研下去，才能成為這個(gè)行業(yè)的專家。在他的鼓勵(lì)下，選手們沒(méi)有退縮，傷好之后繼續(xù)訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的反復(fù)訓(xùn)練，做過(guò)的水晶頭不下幾十萬(wàn)個(gè)，終于將完成時(shí)間縮短15秒以內(nèi)，進(jìn)入全國(guó)一流水平。
以研促教，提升教學(xué)水平
教科研工作是學(xué)院發(fā)展的第一推動(dòng)力。劉建國(guó)2017年成功立項(xiàng)省級(jí)科研課題1項(xiàng)，成為信息工程學(xué)院第一批課題研究的探索者。他帶領(lǐng)課題研究團(tuán)隊(duì)收集500多篇相關(guān)研究文獻(xiàn)，調(diào)研了幾十所兄弟院校和企業(yè)，撰寫了4萬(wàn)多字的調(diào)研報(bào)告，形成一套完整的理論和實(shí)踐體系。在課題研究過(guò)程中，劉建國(guó)堅(jiān)持以老帶新，培養(yǎng)了一批既懂科研又能上課的研究型教師團(tuán)隊(duì)，為學(xué)院科研工作和教育教學(xué)邁向新的階段添磚加瓦。
多年工作積累，讓劉建國(guó)在教學(xué)和科研工作中收獲不少。近年來(lái)，他立項(xiàng)了省級(jí)科研課題2項(xiàng)，市級(jí)科研課題1項(xiàng)，參編教材4本；指導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)1個(gè)、省級(jí)一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)、三等獎(jiǎng)2個(gè)；其中，在2018年舉行的第45屆世界技能大賽全國(guó)選拔賽中，選手獲全國(guó)第10名，入圍國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)，是湖南省當(dāng)時(shí)在該項(xiàng)目上獲得的最好成績(jī)。在2020年舉行的中華人民共和國(guó)第一屆職業(yè)技能大賽中，選手獲全國(guó)第8名，入圍國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)。
用心育人，引導(dǎo)技能提升
學(xué)院許多學(xué)生來(lái)自本地農(nóng)村家庭，他們渴望通過(guò)一技之長(zhǎng)改變自己的命運(yùn)。劉建國(guó)及工作室團(tuán)隊(duì)深知身上的責(zé)任和使命，始終堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展”的育人理念，堅(jiān)持用心教書，用愛(ài)育人。為了有效的提升學(xué)生技能水平，在尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的同時(shí)，劉建國(guó)積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各種活動(dòng)和競(jìng)賽，并根據(jù)每位學(xué)生不同性格和特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)和訓(xùn)練方法，讓每位學(xué)生都能有所收獲。
“在擔(dān)任競(jìng)賽教練期間，我發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生在操作時(shí)只要一緊張，手就抖動(dòng)厲害......”因?yàn)楦?jìng)賽環(huán)境是開(kāi)放式的，選手競(jìng)賽心理素質(zhì)也是重要環(huán)節(jié)。為提升選手心理素質(zhì)，他經(jīng)常組織并陪同選手利用休息時(shí)間到教學(xué)樓、食堂和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等人多的地方訓(xùn)練，幫助選手克服緊張情緒，提升專注力和自信心。
“學(xué)生成才是我作為老師最大的動(dòng)力。”這是工作室負(fù)責(zé)人劉建國(guó)說(shuō)的最多的一句話。他表示，將立足本職崗位，培育更多工于匠心、專精技能的“大國(guó)工匠”。
（通訊員 謝東升）