附件：
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湖南省職業(yè)教育信息化建設(shè)實(shí)施方案
（2013－2015年）
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為貫徹落實(shí)《教育部教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》、《湖南省教育信息化三年行動(dòng)計(jì)劃（2013－2015年）》等文件精神，進(jìn)一步推動(dòng)我省職業(yè)教育信息化建設(shè)上水平、出特色，特制定本實(shí)施方案。
一、總體目標(biāo)
全面落實(shí)國家“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”、“優(yōu)質(zhì)資源班班通”、“學(xué)習(xí)空間人人通”工程（以下簡稱“‘三通’工程”）， 整體推進(jìn)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)；著力打造以“職教新干線”為核心的湖南職業(yè)教育公共信息平臺(tái)，促進(jìn)信息技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)深度融合，積極推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)形態(tài)和管理理念改革與創(chuàng)新。職業(yè)院校教師信息化應(yīng)用與服務(wù)能力明顯提升，高水平教育信息化隊(duì)伍基本建成；基本建成與我省現(xiàn)代職業(yè)教育相適應(yīng)的教育信息化體系。
自2013年起，啟動(dòng)教育信息化管理創(chuàng)新項(xiàng)目建設(shè)，所有職業(yè)教育省級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目申報(bào)、過程管理、省里組織的重大活動(dòng)均依托“職教新干線”空間機(jī)構(gòu)管理平臺(tái)實(shí)施管理。2014年，省教育廳對(duì)市州的績效考核通過空間機(jī)構(gòu)平臺(tái)實(shí)施管理，省級(jí)示范性職業(yè)院校開始利用空間對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行管理。至2015年，職業(yè)院校全面實(shí)現(xiàn)“三通”工程，寬帶網(wǎng)絡(luò)入校率、優(yōu)質(zhì)資源入班率100%，師生個(gè)人空間擁有率都達(dá)到90%以上；公共文化基礎(chǔ)領(lǐng)域的空間課程開出率達(dá)80%以上，專業(yè)領(lǐng)域的空間課程開出率達(dá)60%以上；“網(wǎng)絡(luò)課堂”擁有中高職400個(gè)專業(yè)、91個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)資源；“專遞課堂”擁有中職25個(gè)專業(yè)的教學(xué)資源；“名師課堂”擁有150個(gè)教學(xué)名師的優(yōu)質(zhì)課程資源；職業(yè)教育省級(jí)重大活動(dòng)、重點(diǎn)項(xiàng)目過程管理、所有高職院校和60%以上中職學(xué)校的教育教學(xué)管理均依托空間進(jìn)行。
二、重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容
圍繞我省職業(yè)教育改革創(chuàng)新和現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)需要，重點(diǎn)實(shí)施以下“四大工程”，在互動(dòng)交流平臺(tái)、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、創(chuàng)新體制機(jī)制等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破，全面推進(jìn)職業(yè)教育信息化建設(shè)。
1、“三通工程”
??? （1）寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通。鼓勵(lì)職業(yè)院校通過自主建設(shè)、電信運(yùn)營商投資建設(shè)、其他企業(yè)通過BOT、BT等方式投資建設(shè)等方式，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)寬帶接入；有線或無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋辦公室、教室、實(shí)訓(xùn)室、圖書館、宿舍等辦公、教學(xué)和生活區(qū)域；在校生規(guī)模3000人以下的學(xué)校出口帶寬達(dá)到
（2）優(yōu)質(zhì)資源班班通。職業(yè)院校所有教學(xué)場所均設(shè)置多媒體教學(xué)設(shè)施，接入寬帶網(wǎng)絡(luò)，具備調(diào)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的條件；數(shù)字化教室等信息設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源能有效滿足教育教學(xué)需求。
（3）學(xué)習(xí)空間人人通。職業(yè)院校全體教職員工和學(xué)生、教育教學(xué)管理及研究機(jī)構(gòu)全體人員均開通實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，空間容量不低于1000GB。學(xué)校除按上述要求購置個(gè)人學(xué)習(xí)空間外，應(yīng)當(dāng)另行購置部分公共空間用于二級(jí)機(jī)構(gòu)和主題空間建設(shè)，其中高職院校不少于50個(gè)，中職學(xué)校不少于20個(gè)，空間容量不低于1000GB。
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進(jìn)? 度? 安? 排 |
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時(shí)間 任務(wù) |
2013年 |
2014年 |
2015年 |
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寬帶網(wǎng)絡(luò) 校校通 |
1、高職院校及示范（骨干）中職學(xué)校100%； 2、其他中職學(xué)校40%。 |
其他中職學(xué)校70%。 |
其他中職學(xué)校100%。 |
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優(yōu)質(zhì)資源 班班通 |
1、高職院校、示范性中職學(xué)校60%； 2、其他中職學(xué)校40%。 |
1、高職院校、示范性中職學(xué)校80%； 2、其他中職學(xué)校70%。 |
1、高職院校、示范性中職學(xué)校100%； 2、其他中職學(xué)校90%。 |
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學(xué)習(xí)空間 人人通 |
1、高職院校、示范性中職學(xué)校60%； 2、其他中職學(xué)校40%。 |
1、高職院校、示范性中職學(xué)校80%； 2、其他中職學(xué)校70%。 |
1、高職院校、示范性中職學(xué)校100%； 2、其他中職學(xué)校85%。 |
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說明：表中的百分比是指規(guī)定建設(shè)要求的比例。 |
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2、空間教學(xué)資源建設(shè)工程
（1）主題空間建設(shè)。職教新干線重點(diǎn)建設(shè)高職大學(xué)語文、應(yīng)用寫作、高等數(shù)學(xué)（工科類）、高等數(shù)學(xué)（經(jīng)管類）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃和中職公共藝術(shù)等10門課程的教學(xué)資源，建成10個(gè)特色主題空間。繼續(xù)錄制湖湘文化及技能大師經(jīng)典視頻。鼓勵(lì)學(xué)校建設(shè)湘繡博物館、列車時(shí)空、思想港灣等專業(yè)特色明顯的主題空間，每年遴選一批特色主題空間鏈接到職教新干線。
（2）“網(wǎng)絡(luò)課堂”建設(shè)。支持職業(yè)院校根據(jù)自己的專業(yè)特色和優(yōu)勢課程建設(shè)特色教學(xué)資源，形成一批共享性精品課程資源、特色專業(yè)教學(xué)資源、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源和多媒體課件資源等，構(gòu)建系統(tǒng)全面、內(nèi)容豐富的“網(wǎng)絡(luò)課堂”。“十二五”期間立項(xiàng)建設(shè)的省級(jí)示范性特色專業(yè)、特色專業(yè)、生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、省級(jí)示范性（骨干）院校的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)要率先建設(shè)特色教學(xué)資源。每個(gè)高職示范性特色專業(yè)至少建設(shè)5門以上、特色專業(yè)和示范校的重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)3門以上核心課程空間教學(xué)資源；每個(gè)中職示范性特色專業(yè)至少建設(shè)3門以上、特色專業(yè)和示范校的重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)2門以上核心課程空間教學(xué)資源；生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地至少建設(shè)2-3個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目空間教學(xué)資源。三年內(nèi)，分別遴選表彰建設(shè)中、高職空間特色教學(xué)資源150項(xiàng)和100項(xiàng)。支持建設(shè)空間仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件，三年內(nèi)空間仿真實(shí)訓(xùn)軟件的專業(yè)覆蓋率超過50%。
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進(jìn)? 度? 安? 排 |
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時(shí)間 任務(wù) |
2013年 |
2014年 |
2015年 |
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教學(xué)資源建設(shè) |
高職教學(xué) 資源 |
完成20%。表彰20個(gè)特色資源。 |
完成50%，表彰30個(gè)特色資源。 |
完成100%。表彰50個(gè)特色資源。 |
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中職教學(xué) 資源 |
完成20%。表彰30個(gè)特色資源。 |
完成50%。表彰50個(gè)特色資源。 |
完成100%。表彰70個(gè)特色資源。 |
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仿真實(shí)訓(xùn) 軟件 |
專業(yè)覆蓋率達(dá)10%。 |
專業(yè)覆蓋率達(dá)30%。 |
專業(yè)覆蓋率達(dá)50%以上。 |
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說明：表中百分比是指按規(guī)定建設(shè)要求的比例。 |
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3、優(yōu)質(zhì)空間資源應(yīng)用工程
（1）空間課程應(yīng)用。推動(dòng)職業(yè)院校積極應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)資源，有計(jì)劃地?cái)U(kuò)大空間課程應(yīng)用覆蓋率，每年組織空間教學(xué)設(shè)計(jì)大賽。公共文化基礎(chǔ)領(lǐng)域的空間課程開出率達(dá)80%以上，專業(yè)領(lǐng)域的空間課程開出率達(dá)60%以上。三年內(nèi)，分別遴選表彰中、高職優(yōu)秀空間課程500項(xiàng)和300項(xiàng)。
（2）“名師課堂”建設(shè)。建立“名師課堂”遴選機(jī)制，根據(jù)教師開發(fā)的空間課程質(zhì)量和使用率，通過“海選+專家評(píng)審+行政決策”的程序確立名師，讓名師在線授課成為共享性“同步課堂”，實(shí)時(shí)錄制回放課程視頻形成“名師課堂”。探索“名師課堂”課程認(rèn)證，鼓勵(lì)學(xué)生跨校、跨專業(yè)選修“名師課堂”課程。創(chuàng)造條件進(jìn)行試點(diǎn)，探索以“名師課堂”課程認(rèn)證為依據(jù)授予專業(yè)學(xué)位或?qū)I(yè)水平證書。三年內(nèi)支持150個(gè)教學(xué)名師建設(shè)“名師課堂”；空間課程的使用率和質(zhì)量將作為遴選專業(yè)帶頭人、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)名師的重要依據(jù)。
（3）“專遞課堂”建設(shè)。根據(jù)武陵山片區(qū)37所農(nóng)村中職學(xué)校專業(yè)建設(shè)情況和區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，開發(fā)中職專業(yè)教學(xué)資源，建成“專遞課堂”。每個(gè)專業(yè)教學(xué)資源包括人才培養(yǎng)方案、3-5門核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)字教案、教學(xué)案例、教學(xué)素材、教學(xué)視頻、仿真實(shí)訓(xùn)、習(xí)題庫等，逐步增加“專遞課堂”牽頭開發(fā)學(xué)校教師在線授課的“同步課堂”頻次。三年內(nèi)，支持建設(shè)25個(gè)專業(yè)的“專遞課堂”建設(shè)。
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進(jìn)? 度? 安? 排 |
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時(shí)間 任務(wù) |
2013年 |
2014年 |
2015年 |
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主題空間建設(shè) |
職教新干線建設(shè)10個(gè)特色主題空間，遴選10個(gè)學(xué)校特色主題空間鏈接到職教新干線。 |
職教新干線完善10個(gè)特色主題空間建設(shè)，遴選10個(gè)學(xué)校特色主題空間鏈接到職教新干線。 |
遴選10個(gè)學(xué)校特色主題空間鏈接到職教新干線。 |
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空間課程開出率達(dá)30%。表彰50門課程。 |
空間課程開出率達(dá)40%。表彰70門課程。 |
空間課程開出率達(dá)50%。表彰100門課程。 |
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“名師課堂” 建設(shè) |
遴選專業(yè)帶頭人100個(gè)，優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)20個(gè)，教師名師50個(gè)。 |
遴選專業(yè)帶頭人100個(gè)，優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)20個(gè)，教師名師50個(gè)。建設(shè)名師課堂500課時(shí)。 |
遴選專業(yè)帶頭人100個(gè)，優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)20個(gè)，教師名師50個(gè)。建設(shè)名師課堂1000課時(shí)。 |
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“專遞課堂” 建設(shè) |
建設(shè)4個(gè)專業(yè)的專遞課堂 |
建設(shè)10個(gè)專業(yè)的專遞課堂。 |
建設(shè)11個(gè)專業(yè)的專遞課堂。 |
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4、空間應(yīng)用創(chuàng)新工程
（1）推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新。加大3G實(shí)景教學(xué)、S-ISAL教學(xué)、CARAS教學(xué)、表格教學(xué)、晉階激勵(lì)教學(xué)、競賽激勵(lì)教學(xué)、空間仿真教學(xué)等教學(xué)方法的總結(jié)、提升和推廣，支持教師根據(jù)課程實(shí)際創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。提高學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力。
（2）推進(jìn)教育創(chuàng)新。支持教師運(yùn)用個(gè)人學(xué)習(xí)空間開設(shè)職業(yè)意識(shí)養(yǎng)成、心理健康教育、人文素質(zhì)熏陶等主題空間；支持建立基于個(gè)人學(xué)習(xí)空間的師生交流實(shí)時(shí)互動(dòng)平臺(tái)；支持運(yùn)用空間創(chuàng)新學(xué)生和職工教育工作。
（3）推進(jìn)管理創(chuàng)新。支持個(gè)人學(xué)習(xí)空間在教學(xué)管理、行政管理、項(xiàng)目管理、學(xué)生管理和師生服務(wù)等方面的應(yīng)用；支持基于個(gè)人學(xué)習(xí)空間的碎片化管理系統(tǒng)開發(fā)和集成；支持以個(gè)人學(xué)習(xí)空間為基礎(chǔ)，將教育技術(shù)和社會(huì)信息化手段運(yùn)用于教育、教學(xué)、管理和服務(wù)；支持學(xué)校促進(jìn)個(gè)人學(xué)習(xí)空間應(yīng)用的其他創(chuàng)新。
（4）推進(jìn)服務(wù)創(chuàng)新。支持運(yùn)用個(gè)人學(xué)習(xí)空間開展職業(yè)培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、技能提升、社區(qū)教育等終身教育體系建立，遠(yuǎn)程教育資源面向社會(huì)服務(wù)；支持運(yùn)用個(gè)人學(xué)習(xí)空間服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、產(chǎn)品質(zhì)量與安全監(jiān)控、文化社會(huì)事業(yè)等；支持運(yùn)用個(gè)人學(xué)習(xí)空間服務(wù)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步、再創(chuàng)新和協(xié)同創(chuàng)新等。
（5）平臺(tái)與空間建設(shè)。建立機(jī)構(gòu)平臺(tái)和學(xué)習(xí)空間建設(shè)激勵(lì)機(jī)制，開展優(yōu)秀機(jī)構(gòu)平臺(tái)和個(gè)人學(xué)習(xí)空間評(píng)選，每年評(píng)選一定數(shù)量的優(yōu)秀機(jī)構(gòu)平臺(tái)和優(yōu)秀個(gè)人空間（按院校長、行政管理人員、教師、學(xué)生分類評(píng)選）。
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進(jìn)? 度? 安? 排 |
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時(shí)間 任務(wù) |
2013年 |
2014年 |
2015年 |
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教學(xué)創(chuàng)新 |
制訂3G實(shí)景教學(xué)法、S-ISAL教學(xué)法、表格教學(xué)法標(biāo)準(zhǔn)并推廣。學(xué)生信息職業(yè)能力考核通過率達(dá)60％。 |
形成3個(gè)以上基于個(gè)人學(xué)習(xí)空間的新教學(xué)法標(biāo)準(zhǔn)并推廣。學(xué)生信息職業(yè)能力考核通過率達(dá)75％。 |
形成5個(gè)以上基于個(gè)人學(xué)習(xí)空間的新教學(xué)法標(biāo)準(zhǔn)并推廣。學(xué)生信息職業(yè)能力考核通過率達(dá)90％以上。 |
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教育創(chuàng)新 |
制訂主題教育空間標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)鐵路時(shí)空、汽車文化長廊、心靈港灣等主題空間進(jìn)行改造升級(jí)。 |
1、形成10個(gè)以上基于個(gè)人學(xué)習(xí)空間開放共享的主題教育空間。 2、形成3個(gè)以上基于個(gè)人學(xué)習(xí)空間的教育方法。 |
1、形成20個(gè)以上基于個(gè)人學(xué)習(xí)空間開放共享的主題教育空間。 2、形成5個(gè)以上基于個(gè)人學(xué)習(xí)空間的教育方法。 |
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管理創(chuàng)新 |
1、省級(jí)項(xiàng)目申報(bào)依托空間資源輔助； 2、省級(jí)項(xiàng)目過程管理依托空間進(jìn)行； 3、省級(jí)活動(dòng)借助空間開展。 |
1、示范性高職院校和中職學(xué)校開始采用空間進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)、質(zhì)量監(jiān)控等教學(xué)管理，重大活動(dòng)借助空間開展。 2、采用空間對(duì)市州工作考評(píng)。 |
1、示范性高職院校和中職學(xué)校運(yùn)用空間進(jìn)行教學(xué)管理的領(lǐng)域覆蓋達(dá)到60%以上，開始運(yùn)用空間進(jìn)行其他管理。 2、其他學(xué)校開始運(yùn)用空間進(jìn)行管理。 |
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服務(wù)創(chuàng)新 |
形成3個(gè)以上基于個(gè)人學(xué)習(xí)空間開展社會(huì)服務(wù)的案例。 |
1、形成5個(gè)以上基于個(gè)人學(xué)習(xí)空間開展社會(huì)服務(wù)的案例。 2、推廣應(yīng)用2個(gè)以上典型服務(wù)案例。 |
1、形成10個(gè)以上基于個(gè)人學(xué)習(xí)空間開展社會(huì)服務(wù)的案例。 2、推廣應(yīng)用5個(gè)以上典型服務(wù)案例。 |
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平臺(tái)與空間 建設(shè) |
評(píng)選優(yōu)秀機(jī)構(gòu)平臺(tái)20個(gè)，個(gè)人空間400個(gè)。 |
評(píng)選優(yōu)秀機(jī)構(gòu)平臺(tái)20個(gè)，個(gè)人空間500個(gè)。 |
評(píng)選優(yōu)秀機(jī)構(gòu)平臺(tái)20個(gè)，個(gè)人空間600個(gè)。 |
??? 三、保障措施
（一）組織保障
成立湖南省職業(yè)教育信息化建設(shè)實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全省職業(yè)教育信息化建設(shè)統(tǒng)籌規(guī)劃和宏觀指導(dǎo)。各市州、縣市區(qū)教育行政部門和職業(yè)院校要成立職業(yè)教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確分管領(lǐng)導(dǎo)、管理部門和專人負(fù)責(zé)。要強(qiáng)化各級(jí)教育行政部門和職業(yè)院校作為職業(yè)教育信息化建設(shè)的實(shí)施主體地位和職責(zé)要求，因地因校制定職業(yè)教育信息化建設(shè)規(guī)劃，設(shè)立“時(shí)間表”和“路線圖”，為推進(jìn)我省職業(yè)教育信息化工作提供組織保障。
（二）機(jī)制保障
1. 制定建設(shè)方案。出臺(tái)《湖南省職業(yè)教育“三通工程”推進(jìn)方案》、《湖南省職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)互動(dòng)交流平臺(tái)優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及管理辦法》、《湖南省職業(yè)教育“網(wǎng)絡(luò)課堂”、“名師課堂”、“專遞課堂”實(shí)施方案》，統(tǒng)籌規(guī)劃全省職業(yè)教育信息化建設(shè)，明確建設(shè)目標(biāo)、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任、資金來源和工作要求，形成職業(yè)教育信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系。各地各校要根據(jù)本實(shí)施方案要求，結(jié)合本地本校實(shí)際，制定職業(yè)教育信息化建設(shè)實(shí)施方案，確保全省職業(yè)教育信息化建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。
2. 推進(jìn)校企合作。結(jié)合教育部和我廳信息化基本條件和基本環(huán)境建設(shè)工程、電信“村村通”工程，采用多種校企合作模式，引導(dǎo)企業(yè)參與高職院校和省級(jí)以上示范中職學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通工程建設(shè)。規(guī)模較小的中職學(xué)校、農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校寬帶接入問題，由當(dāng)?shù)亟逃姓块T協(xié)調(diào)或自行組織，按地區(qū)統(tǒng)一與企業(yè)合作解決。
3. 完善激勵(lì)機(jī)制。建立職業(yè)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用獎(jiǎng)勵(lì)制度，定期組織開展優(yōu)秀機(jī)構(gòu)平臺(tái)和優(yōu)秀個(gè)人學(xué)習(xí)空間評(píng)選等活動(dòng)，激發(fā)職業(yè)院校及廣大師生的建設(shè)積極性；完善職業(yè)院校學(xué)生學(xué)分互認(rèn)制度，鼓勵(lì)學(xué)生依托空間跨校、跨專業(yè)選課，推動(dòng)學(xué)分制改革和信息化教學(xué)資源應(yīng)用；完善職業(yè)教育省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目管理辦法，將職業(yè)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用納入立項(xiàng)評(píng)審、中期檢查與驗(yàn)收指標(biāo)體系，推動(dòng)職業(yè)教育信息化從資源建設(shè)向資源應(yīng)用與創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。
4. 加強(qiáng)研究與推廣。在職業(yè)教育改革專項(xiàng)中設(shè)立職業(yè)教育信息化技術(shù)創(chuàng)新研究項(xiàng)目，重點(diǎn)研究解決職業(yè)教育信息化建設(shè)的重大戰(zhàn)略問題和核心技術(shù)，促進(jìn)我省職業(yè)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用水平不斷提升；采取政府統(tǒng)一購買方式，遴選優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源建立“名師課堂”，實(shí)施遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，向所有空間用戶開放權(quán)限，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源廣泛應(yīng)用；采取多種形式，宣傳推廣職業(yè)教育信息化技術(shù)創(chuàng)新研究成果、先進(jìn)空間教育教學(xué)方法與管理應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)全省職業(yè)教育教學(xué)改革和信息化建設(shè)。
5. 強(qiáng)化考核評(píng)估。完善職業(yè)教育考核評(píng)估制度，將職業(yè)教育信息化建設(shè)與管理應(yīng)用納入職業(yè)教育考核評(píng)估指標(biāo)體系，作為對(duì)各級(jí)教育行政部門和職業(yè)院?？己嗽u(píng)估的重要指標(biāo)；建立職業(yè)教育信息化建設(shè)監(jiān)測統(tǒng)計(jì)制度，將職業(yè)教育信息化建設(shè)與管理應(yīng)用納入各級(jí)教育行政部門和職業(yè)院校年度工作計(jì)劃，發(fā)布年度進(jìn)展報(bào)告，開展年度建設(shè)目標(biāo)任務(wù)管理考核。
（三）經(jīng)費(fèi)保障
加大教育信息化投入力度，各地各校須設(shè)立教育信息化專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，要保障信息技術(shù)教育設(shè)備、設(shè)施運(yùn)行、維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開發(fā)及應(yīng)用的經(jīng)費(fèi)，積極鼓勵(lì)和吸引企業(yè)資本投入教育信息化建設(shè)領(lǐng)域，省重點(diǎn)支持依托空間創(chuàng)新教育教學(xué)管理模式和推動(dòng)教學(xué)理念、內(nèi)容、方法和手段轉(zhuǎn)變的學(xué)校和教師，促進(jìn)信息技術(shù)與教育的深度融合。
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