<td id="8cvuk"></td>

    • <sup id="8cvuk"></sup>

        您現(xiàn)在的位置: 他山之石

        鑄教師之魂 造良匠之師 ——職業(yè)院校優(yōu)秀教師代表2023年全國巡回宣講會演講摘要

        5月22日上午,由教育部教師工作司主辦的“鑄教師之魂·造良匠之師”職業(yè)院校優(yōu)秀教師代表2023年全國首場巡回宣講會在浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行。12位優(yōu)秀教師代表于5月22日至6月1日,分2組陸續(xù)在浙江、江西、廣東、四川、湖北等地開展巡回宣講,講述他們在職教戰(zhàn)線取得的教學(xué)改革成果、產(chǎn)教融合經(jīng)驗(yàn)、幫助學(xué)生成長成才的感人事跡。


        教育部教師工作司司長任友群希望,此次巡回宣講活動(dòng)能夠以點(diǎn)帶面、各省推動(dòng)、校校開花、形成氣候,在全社會掀起勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚。


        浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院王建林

        我在職教戰(zhàn)線深耕40年


        1984年,我從浙江機(jī)械工業(yè)學(xué)校畢業(yè),然后留校任教。從那時(shí)起,我成了一名職業(yè)教育工作者。

        20世紀(jì)80年代中后期,傳統(tǒng)制造廠開始進(jìn)行技術(shù)改造,升級為自動(dòng)化加工廠,人才緊缺。聽說我學(xué)的是機(jī)械專業(yè),專業(yè)能力強(qiáng),很多廠家請我去做技術(shù)指導(dǎo)。這一時(shí)期我積累了大量經(jīng)驗(yàn)。

        1993年,學(xué)校發(fā)現(xiàn)我既懂技術(shù),又熟悉市場,于是委派我到校辦工廠做廠長。辦廠10多年,我始終在與職業(yè)教育關(guān)聯(lián)最密切的產(chǎn)業(yè)端,練就了懂管理、懂市場、懂教育的綜合素養(yǎng),也讓我確立了職業(yè)教育要與技術(shù)進(jìn)步相適應(yīng)、與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相融合、與社會服務(wù)相促進(jìn)的工作理念。

        2004年,學(xué)校已升格為浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。我從廠里調(diào)回學(xué)校,先后在學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心、成教培訓(xùn)部、繼續(xù)教育學(xué)院、國家職業(yè)技能鑒定所擔(dān)任負(fù)責(zé)人。

        21世紀(jì)初期,市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,各行各業(yè)急缺專業(yè)技術(shù)人才。我們發(fā)現(xiàn),在當(dāng)時(shí)的企業(yè)里有一大批入行早、學(xué)歷不高的一線員工,由于理論、技能水平不高,難以支撐企業(yè)轉(zhuǎn)型升級。為破解這一難題,學(xué)校在全省率先與企業(yè)合作,面向企業(yè)招收具有中職學(xué)歷、中級工證書的在職員工,開展“雙元制”成人高等職業(yè)教育改革實(shí)踐。

        我們一方面積極爭取招生政策和職業(yè)技能評價(jià)政策的突破,創(chuàng)新構(gòu)建校企協(xié)同人才培養(yǎng)體系;另一方面反復(fù)與企業(yè)交流改革方案,成功構(gòu)建了“五個(gè)雙元”高技能人才培養(yǎng)新模式。這一模式有效解決了企業(yè)職工崗位成才問題。2014年,教育部把學(xué)校的做法作為職業(yè)教育“現(xiàn)代學(xué)徒制”典型成果向全國推廣。這一經(jīng)驗(yàn)后來獲評職業(yè)教育國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。這一年,學(xué)校與工業(yè)4.0參與者德國Festo“共建、共管、共享”國內(nèi)最先進(jìn)的“智能制造”浙江省高技能人才實(shí)訓(xùn)基地。

        今年是我在職教戰(zhàn)線工作的第40個(gè)年頭。從當(dāng)年的中專到現(xiàn)在的高職,我見證了職業(yè)教育的提檔升級;從當(dāng)年的校辦工廠到后來的現(xiàn)代學(xué)徒制,我見證了產(chǎn)教融合的蓬勃興起;從打造國內(nèi)示范樣板到承辦世界博覽會,我見證了中外職業(yè)教育在交流互鑒中共同發(fā)展。

        我也先后榮獲“國務(wù)院政府特殊津貼專家”“國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”“全國職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人”“浙江省機(jī)電集團(tuán)十大突出貢獻(xiàn)人物”等榮譽(yù)。


        甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院呂杰

        在鋼鐵上“穿針引線”


        1991年,學(xué)管道工程專業(yè)的我被分配到企業(yè)焊工崗位,成了一名焊工。

        看到施工現(xiàn)場焊接火花四濺,我曾嚇得兩腿發(fā)軟。為了練好技能,我每天早早到廠房練習(xí)電焊。有一天,我蹲在鋼板前反復(fù)練習(xí),不知不覺鋼板燒得通紅,當(dāng)我擼起褲管才發(fā)現(xiàn),膝蓋被烤起核桃大的水泡。師傅嚇壞了,瞪著我說:練也不能這樣練啊。

        1996年,我第一次參加焊接技術(shù)比武——甘肅百萬職工崗位大練兵,獲得了酒泉鋼鐵(集團(tuán))有限責(zé)任公司第二名。2000年,我被選為全國技能大賽選手,是唯一的女工,雖沒拿到獎(jiǎng),但看到了外面的世界,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的焊接理念。2004年在全省技術(shù)比武中,我又是唯一的女工,且取得了第一名。

        2009年,我來到甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院當(dāng)老師。身邊的人都不理解,做首席技師每月收入上萬元,為什么要去待遇不高的職校呢?但我認(rèn)為,經(jīng)驗(yàn)要轉(zhuǎn)化為理念才更有價(jià)值,焊接技術(shù)要發(fā)展,培養(yǎng)人才是關(guān)鍵。

        在學(xué)校我經(jīng)常對學(xué)生講:“焊工是鋼鐵的裁縫,焊槍是針,電路是線,要學(xué)會在鋼鐵上‘穿針引線’。”學(xué)生信賴我,他們原本信心不足,上職校總覺得低人一等,但是看到老師能向前示范,爬高上低,不怕苦累,他們也努力鉆研,刻苦實(shí)踐。

        這些年來,我培養(yǎng)的學(xué)生有“甘肅省技術(shù)標(biāo)兵”“全國技術(shù)能手”,學(xué)生還經(jīng)常在不同比賽中拔得頭籌。其實(shí),參賽、獲獎(jiǎng)不是唯一目的,但這樣的鼓舞會讓他們的信心多一點(diǎn)、再多一點(diǎn)。每當(dāng)看到學(xué)生受到用人單位的歡迎,我就想:我們老師的價(jià)值就在于幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。

        2014年8月,我的“焊接創(chuàng)新工作室”獲評為國家級技能大師工作室,成為省內(nèi)高職院校第一個(gè)國家級大師工作室。工作室團(tuán)隊(duì)的共識是:用一門技術(shù),為企業(yè)解難題;以一腔熱血,為社會作貢獻(xiàn)。這些年,我們工作室常常接到電話,有來自煤氣站、居民樓的,甚至還有來自坦克旅的,有的尋求生活幫助,有的需要技術(shù)支持,我們都樂于相助。工作室先后兩次獲得“示范性勞模創(chuàng)新工作室”稱號,還形成了一批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的教科研成果、技術(shù)專利,幫助多家單位進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)。

        我個(gè)人先后獲評為“全國教書育人楷?!薄叭珖蠲澜處煛?,在人民大會堂受到習(xí)近平總書記的親切接見。我非常自豪——為職業(yè)教育受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視,也為自己是職業(yè)教育隊(duì)伍中的普通一員。

        山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院李粉霞

        陪學(xué)生一起成長


        2000年8月大學(xué)畢業(yè),我走進(jìn)當(dāng)時(shí)還是中專的山西省機(jī)械工業(yè)學(xué)校,成了一名職教教師。

        職校學(xué)生大多不自信,為幫他們重拾信心,我陪他們一起跑操,一起上晚自習(xí),保護(hù)他們的自尊心。

        曾有一個(gè)學(xué)生裝病請假不上課,我沒有說破他的謊話,而是給學(xué)生送去了親手做的“病號飯”。我清楚地記得,當(dāng)看到我把飯送到宿舍門口時(shí),學(xué)生流淚了。從此以后,他再也沒有曠過課。23年過去了,他現(xiàn)在已是太原重型機(jī)械公司的骨干力量。

        打鐵必須自身硬。我要掌握先進(jìn)的技能,才能有底氣。2004年,第一屆全國數(shù)控技能大賽開賽,懷孕的我不想放棄這次實(shí)戰(zhàn)機(jī)會,和8位老師一起備戰(zhàn),整個(gè)暑假我都蹲守在炎熱的廠房。雖然最終沒能進(jìn)入國賽,但我覺得大有收獲,并沒有感到沮喪。

        后來,我又連續(xù)參加了四屆數(shù)控技能大賽,兩次以山西省職工組第一名的成績走進(jìn)了全國賽場。我的學(xué)生洪天歲獲得全國數(shù)控技能大賽冠軍。

        17年的班主任經(jīng)歷,12年堅(jiān)持參賽帶賽,看著一批又一批學(xué)生懵懂而來,帶著一身技能自信地走向工作崗位。畢業(yè)生中有“全國技術(shù)能手”28人、全國冠軍12人、全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)獲得者8人、享受國務(wù)院特殊津貼4人。

        一直以來,社會認(rèn)可我們的學(xué)生,家長認(rèn)可我們的老師。我曾接到四川家長的電話,懇請把孩子放到我們這里讀書;我曾經(jīng)遇到貴州的家長,熱切地邀請我們?nèi)ニ麄兗易咴L。

        我和團(tuán)隊(duì)開展教學(xué)改革,與蘇州勤美達(dá)精密機(jī)械公司連續(xù)14年創(chuàng)新“工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式,實(shí)現(xiàn)“校企雙主體、過程四共同、效果五共贏”,改革成果獲職業(yè)教育國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

        我們率先開展“理實(shí)一體化”教學(xué)模式改革,課程被評為國家級精品在線課程,我們率先開展“社團(tuán)傳、導(dǎo)師幫、師傅帶、大賽練”四級培優(yōu)工程,與11位國家級技能大師共同培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。我們曾與一家企業(yè)合作,歷經(jīng)3個(gè)月的研究試驗(yàn)完成了等離子堆焊機(jī)的研制,為企業(yè)獲利超5000萬元,申報(bào)專利11項(xiàng)。

        這些年,我們團(tuán)隊(duì)先后獲評全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國首批黃大年式教師團(tuán)隊(duì)、全國黨建工作樣板黨支部、國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。我個(gè)人也獲評全國教書育人楷模,獲得國家級教學(xué)名師獎(jiǎng)。


        重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院譚大慶

        野百合也有春天


        2002年,我回到母校讀大專。學(xué)校舉辦首期數(shù)控銑工技能等級證書培訓(xùn),當(dāng)時(shí)的數(shù)控編程軟件是MasterCAM 8.0,只有全英文版本界面。

        面對自己最大的短板,靠著記命令、背代碼、寫程序,我對數(shù)控技術(shù)逐步熟悉,不斷鞏固知識,3個(gè)月后我在考試中獲得第一名的成績。

        2004年10月,全國第一屆數(shù)控技能大賽在北京舉辦,我代表重慶參賽并獲獎(jiǎng)。??飘厴I(yè)后,我留校擔(dān)任數(shù)控實(shí)訓(xùn)教師。

        2007年,重慶市舉辦職業(yè)技能大賽,我代表學(xué)校職工組參賽獲得第一名。23歲的我直接晉升為重慶市最年輕的高級技師。

        職教學(xué)生信心不足,我結(jié)合自己的成長經(jīng)歷,經(jīng)常勉勵(lì)學(xué)生“沒有什么困難不能克服”。學(xué)生興趣激發(fā)不夠,畏難情緒也是技能提升的攔路虎。2008年在學(xué)校支持下,我牽頭組建了以興趣為導(dǎo)向的專業(yè)技能工作室。15年來,我們工作室的學(xué)生在各類技能競賽中獲獎(jiǎng)100余項(xiàng),其中國賽一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)20余項(xiàng)。

        從2018年起,為鍛煉師生實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),更為服務(wù)產(chǎn)教融合發(fā)展,我?guī)ьI(lǐng)師生團(tuán)隊(duì)承接了長安樣車的試驗(yàn)零件加工。我們累計(jì)完成超過100萬元的橫向項(xiàng)目,直接推動(dòng)了學(xué)校與長安汽車聯(lián)合成立產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

        目前,產(chǎn)業(yè)學(xué)院已組建3個(gè)專業(yè)4個(gè)定向培養(yǎng)班,定制開發(fā)了24門課程,在落實(shí)校企聯(lián)合培養(yǎng)技能人才方面走出一條成功的道路。

        重慶立可公司是高端競技越野摩托車整車出口企業(yè)。2021年,公司為滿足國際市場需求,開發(fā)高性能發(fā)動(dòng)機(jī),我?guī)ьI(lǐng)師生團(tuán)隊(duì)承接該項(xiàng)目,經(jīng)過18個(gè)月的研發(fā),終于完成了任務(wù),發(fā)動(dòng)機(jī)性能達(dá)到國際同款先進(jìn)發(fā)動(dòng)機(jī)水準(zhǔn),并確定今年7月在學(xué)校開始量產(chǎn)。

        這些年來,我們在職業(yè)教育的大課堂中培養(yǎng)學(xué)生,在產(chǎn)教融合的大實(shí)踐中服務(wù)社會。我們累計(jì)培養(yǎng)高技能人才300余名,60多人進(jìn)入重慶市各中職學(xué)校教書育人,68人就職于中國工程物理研究院國防核工業(yè)的生產(chǎn)崗位。2010年入職核工業(yè)的李云同學(xué),在工作3年后就獲評“全國青年崗位能手”。

        而我,2019年參加中國智能制造大賽也獲得全國職工組第一名,先后被評為“重慶市英才”“最美巴渝工匠”“全國技術(shù)能手”,我們的工作室也由原來的興趣小組升格為重慶市級技能大師工作室。


        渤海船舶職業(yè)學(xué)院萬榮春

        留在東北小城教書


        2012年,我從上海交通大學(xué)博士畢業(yè),來到位于遼寧葫蘆島的渤海船舶職業(yè)學(xué)院工作。我是浙江衢州人,之所以選擇遠(yuǎn)在東北的渤海船院,最初是因?yàn)槲覑廴嗽谶@里工作。

        雖然學(xué)校地處東北小城,但主要為裝備制造業(yè)培養(yǎng)人才,更有不少人參與航母、核潛艇這些大國重器的建造。全國十大軍工造船廠的技術(shù)骨干,我校畢業(yè)生占40%。

        入職之初,我不太會教書,就花費(fèi)大量時(shí)間研究教學(xué)方法,從老教師那里學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。為了讓學(xué)生課堂上盡量靠前坐,我琢磨出“后排提問法”,還有“前1/3得優(yōu)法”等課堂管理法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

        我希望,我的學(xué)生不僅要學(xué)好專業(yè)知識,更要強(qiáng)化人生擔(dān)當(dāng)。因此,我引入課程思政,通過講述身邊人的故事激勵(lì)學(xué)生。

        從985高校、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室來到渤海船院,科研條件和氛圍的落差也曾讓我有過失望。那時(shí)候,學(xué)校還在望海寺老校區(qū),設(shè)備老舊,學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件不足。

        隨著國家對職業(yè)教育的重視,學(xué)校不斷發(fā)展,相繼獲批“國家骨干?!焙褪 半p高”建設(shè)項(xiàng)目。我作為分項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中迎難而上。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與企業(yè)無縫對接,學(xué)生技能水平明顯提升,從2014年起,學(xué)生參加全國技能大賽獲個(gè)人一等獎(jiǎng)15項(xiàng)、團(tuán)體一等獎(jiǎng)4項(xiàng)。

        一個(gè)人能走快,一群人能走遠(yuǎn)。我開始組建科研團(tuán)隊(duì),2016年建立高強(qiáng)鋼研究中心,結(jié)束了材料系沒有科研團(tuán)隊(duì)的歷史。2019年建成國家級協(xié)同創(chuàng)新中心。我們還建成省級職工創(chuàng)新工作室,團(tuán)隊(duì)從無到有,發(fā)展到16人,學(xué)院在金屬材料方面的科研和社會服務(wù)能力由弱變強(qiáng)。

        2020年,在推進(jìn)材料檢測中心認(rèn)證工作時(shí),我們資金不夠,又發(fā)生新冠疫情,有老師想放棄,但我沒動(dòng)搖,我堅(jiān)信這件事能服務(wù)于學(xué)校發(fā)展和老工業(yè)基地的振興,我們編寫了近千頁文件,歷時(shí)1年8個(gè)月,檢測中心最終通過CMA(國家檢驗(yàn)檢測機(jī)構(gòu)資質(zhì))認(rèn)定,填補(bǔ)了葫蘆島金屬材料領(lǐng)域第三方檢測機(jī)構(gòu)的空白。

        回顧10年職教生涯,我不僅在渤海船院留了下來,還扎根于職業(yè)教育的沃土,而且我們師生用成績回答了很多人的不解和質(zhì)疑。我先后獲得“市勞動(dòng)模范”“省優(yōu)秀教師”和“全國最美教師”等榮譽(yù),更重要的是,我獲得了思想的砥礪和精神的成長。



        湖北省武漢市旅游學(xué)校馬丹

        每一顆星星都期待被點(diǎn)亮


        我是一名公共基礎(chǔ)課教師。但我認(rèn)為,基礎(chǔ)課與專業(yè)課一樣重要,都在引領(lǐng)學(xué)生健康成長。我教形體課,希望孩子能夠昂首而立,挺直脊梁;我教音樂課,希望孩子自信大方,放聲歌唱。我在旅游學(xué)校從教20年,當(dāng)了18年班主任,送走了2000多名學(xué)生。

        2016年,我作出了一個(gè)勇敢的決定,就是到海拔3800多米的山南地區(qū)去援藏。

        來到山南第一高級中學(xué),我發(fā)現(xiàn)孩子們也有很大的學(xué)習(xí)壓力,從早到晚,孩子們只顧低頭坐在教室里學(xué)習(xí),忘了抬頭看看美麗的藍(lán)天,遼闊的牧場。

        我希望引導(dǎo)孩子們有更全面的發(fā)展。藏區(qū)孩子能歌善舞,為什么不發(fā)揮他們的特長,組建一個(gè)舞蹈社團(tuán)呢?聽說我要組建社團(tuán),孩子們踴躍報(bào)名,也讓我信心大增。

        我將傳統(tǒng)藏族舞蹈融入啦啦操,設(shè)計(jì)出藏式啦啦操,組建首支啦啦操隊(duì)。牧場是我們的訓(xùn)練場,帳篷是我們的舞蹈房,每當(dāng)我走到孩子們身旁,他們都會熱烈鼓掌。

        2018年7月,我?guī)е⒆觽兊谝淮巫哞F,第一次坐飛機(jī),第一次看大海,第一次代表雪域高原來到全國啦啦操比賽的舞臺上。

        全國啦啦操比賽時(shí),學(xué)生旦增更點(diǎn)站在舞臺前哭了,他說:“老師,我怕,我從來沒有上過這么大的舞臺?!蔽艺f,別怕,這個(gè)舞臺還沒有我們的牧場大。舞臺是人人的舞臺,我們都能閃閃發(fā)光。我們推送的兩個(gè)節(jié)目分別榮獲全國冠軍、亞軍,頒獎(jiǎng)那一刻,掌聲響徹全場。

        還記得有一次,我因病回武漢休養(yǎng),當(dāng)我再次回到教室,看見學(xué)生在黑板上的留言,“老師,你去哪里了?你知不知道我們很想您!”我久久不敢轉(zhuǎn)身,怕他們看到我眼里的淚光。

        3年援藏期滿,我申請繼續(xù)留在西藏3年。

        我不斷加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)訓(xùn)練,義務(wù)輔導(dǎo)孩子們強(qiáng)化藝術(shù)修養(yǎng)。在山南,我義務(wù)輔導(dǎo)的學(xué)生中,很多孩子考上了理想的學(xué)校,旦增更點(diǎn)也通過努力考上了大學(xué)。他說,我以后要做一名像您一樣的老師,回到我的家鄉(xiāng),幫助那些同樣喜歡舞蹈的同學(xué)。

        看著他,我就像看著一顆小星星,而我就是那個(gè)點(diǎn)亮星星的人。這些年,我付出了很多,也收獲了很多。我先后獲評“全國模范教師”“全國先進(jìn)工作者”“全國教書育人楷?!?,并入選“中國好人榜”。

        陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉永亮:點(diǎn)亮大國工匠成才路


        1987年我大學(xué)畢業(yè),成為陜西省水利學(xué)校的一名教師。學(xué)校也慢慢升格為高職。我一邊教書育人,傳道授業(yè);一邊充電加油,學(xué)習(xí)提升。就這樣邊學(xué)邊教,邊教邊改,我們的教學(xué)成果獲得全省特等獎(jiǎng)的好成績。 2011年,我來到陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,分管校企合作和就業(yè)工作。大家都說就業(yè)工作難。我們想到了建機(jī)制、促長效、聚合力。從那時(shí)起,我們就聯(lián)手18個(gè)省市區(qū)的586家企業(yè),組建成立了“校企協(xié)同育人戰(zhàn)略聯(lián)盟”。 在企業(yè),我們設(shè)立“協(xié)同育人好導(dǎo)師”等獎(jiǎng)項(xiàng)。每年組建60多個(gè)“企業(yè)訂制班”,有接近一半的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“訂單培養(yǎng)、提前就業(yè)”。 2019年,我接任校長。恰逢學(xué)校入選“雙高”計(jì)劃,是西部唯一A檔建設(shè)院校。在中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū),沒有經(jīng)驗(yàn)可借鑒,沒有模板可復(fù)制。如何完成建設(shè)任務(wù),學(xué)校當(dāng)時(shí)很有壓力。 裝備制造類專業(yè)是我們的優(yōu)勢和特色,可報(bào)考率連年下滑,怎么辦? 家長不愿讓孩子報(bào)?那我們就改善環(huán)境,聯(lián)合北京精雕、寧夏共享這樣的行業(yè)龍頭企業(yè),在校內(nèi)建設(shè)先進(jìn)制造技術(shù)工程中心、“5G+智能材料成型”實(shí)訓(xùn)基地,增強(qiáng)學(xué)業(yè)、行業(yè)、職業(yè)的吸引力。 學(xué)生不愛學(xué)?那就創(chuàng)新教學(xué)方法。設(shè)計(jì)“學(xué)做創(chuàng)”一體化培養(yǎng)模式,開設(shè)創(chuàng)新工坊,全天開放,讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)。 老師不會教?那就去企業(yè)、研究院,把科研小試件拿回來,把每一個(gè)零部件加工的程序標(biāo)準(zhǔn)化,編成圖文并茂的活頁教材,讓老師講得清、學(xué)生聽得懂。 立德樹人是我們的根本任務(wù)。只傳授工匠手藝不行,我們還形成了“紅色匠心”文化育人體系,建成12個(gè)文化育人基地,獲得職業(yè)教育國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)等22個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。 為了學(xué)生成長成才,我們還對“工匠班”畢業(yè)生重新組班,實(shí)行畢業(yè)后線上跟蹤服務(wù),并向社會承諾:三年內(nèi)有轉(zhuǎn)崗、擇業(yè)、再就業(yè)需求,不找家長找母校! 職業(yè)教育需要走出去。我們在印度尼西亞設(shè)立“秦工苑”,開展應(yīng)用型本科生聯(lián)合培養(yǎng)等,學(xué)校連續(xù)三次榮獲世界職業(yè)院校與技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟“卓越獎(jiǎng)”,27個(gè)國際合作案例被國外機(jī)構(gòu)采納推廣。 如今,學(xué)校涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀學(xué)子,有黨的二十大代表、全國人大代表、全國勞動(dòng)模范等100多人次。李鋒、翁二龍等一大批畢業(yè)生參與了神舟飛天、嫦娥探月等國家重大項(xiàng)目。 回首過往,前承幾代人的求索,照亮我們這一代人的職教人生路。展望未來,成就無數(shù)人的夢想,點(diǎn)亮大國工匠的職教成才路。
        北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院張亞英:我與“建筑醫(yī)生”


        1990年,大學(xué)畢業(yè)后我被分配到北京礦務(wù)局建筑安裝總公司,成為一名普通的技術(shù)員。在那里,我見證了各類建筑的施工,積累了豐富的施工經(jīng)驗(yàn),還主動(dòng)承擔(dān)起工人培訓(xùn)的任務(wù)。 1996年夏天,聽說北京煤校開始招收建筑專業(yè)學(xué)生,師資緊缺。那一刻,我燃起了小時(shí)候的教師夢。我加入學(xué)校后,校長高興地說,專業(yè)教學(xué)資料有人編寫了,學(xué)生去工地實(shí)習(xí)也有著落了。 多年來,我們一直密切關(guān)注行業(yè)發(fā)展,研究人才需求,及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方向。 2008年汶川地震后,建筑加固改造進(jìn)入規(guī)模化發(fā)展時(shí)期,市場急需檢測、鑒定及繪圖員。我?guī)е虒W(xué)團(tuán)隊(duì)增開工程檢測與加固課程,并提出在建筑專業(yè)開設(shè)“建筑醫(yī)生”小方向。 2010年,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參與北京市中小學(xué)校舍的普查、鑒定。實(shí)習(xí)結(jié)束,這些學(xué)生大受歡迎,畢業(yè)前就與許多設(shè)計(jì)院簽訂了就業(yè)協(xié)議,打破了高職建筑專業(yè)畢業(yè)生難進(jìn)設(shè)計(jì)院的慣例。 2013年4月,四川蘆山地震發(fā)生后,我校30多名畢業(yè)生第一時(shí)間支援災(zāi)區(qū)排查危房。他們不顧危險(xiǎn),連續(xù)奮戰(zhàn)15天,完成受災(zāi)區(qū)域20多萬套民宅的緊急排查工作。居民感激地送來蔬菜、臘肉,做好飯菜款待他們。他們在電話里激動(dòng)地說:“老師,您教我們的技能這回都派上了用場!” 如今,他們擁有一個(gè)好聽的名字——“建筑醫(yī)生”。到目前為止,我們已經(jīng)培養(yǎng)了10屆800多名“建筑醫(yī)生”。 2016年,國家開始推廣裝配式建筑,裝配式構(gòu)件供不應(yīng)求,生產(chǎn)管理人才奇缺。 社會的需要就是我們努力的方向。沒有現(xiàn)成的教材我們就自己編,為了搜集資料,我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)教師走訪設(shè)計(jì)院、構(gòu)件廠、施工現(xiàn)場,從裝配式設(shè)計(jì)到構(gòu)件的生產(chǎn)、安裝……每一個(gè)環(huán)節(jié)我們都在現(xiàn)場深入學(xué)習(xí),幾個(gè)月下來,工人師傅打趣說:“你已經(jīng)成了廠里的老師傅了?!? 我們及時(shí)修訂了教學(xué)計(jì)劃,率先開設(shè)“裝配式建筑技術(shù)”這門課,走在全國職業(yè)院校的前列,為社會輸送了大批裝配式建筑專項(xiàng)人才。 往年,同一家建筑施工企業(yè)每年只接收幾名畢業(yè)生,但那年,北京市燕通構(gòu)件廠一次招收了我們30多名畢業(yè)生,還和我們學(xué)校成立了燕通工程師學(xué)院,不斷深化校企合作。如今,許多畢業(yè)生已成長為構(gòu)件廠骨干力量。 近年來,我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)編寫的專業(yè)教材多次被列入職業(yè)教育國家規(guī)劃教材,教學(xué)成果先后獲得北京市、國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)。 安得廣廈千萬間。在時(shí)代的發(fā)展中,我們希望,以我們的不懈努力,為社會培養(yǎng)更多急需的建筑人才。
        江西陶瓷工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院朱輝球:陶冶我們共同的人生


        1970年我出生在江西景德鎮(zhèn),我的祖輩就是做陶瓷的手藝人。 文化重在傳承。1990年我從安徽工程大學(xué)畢業(yè)后,來到當(dāng)時(shí)還是中專的景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)校,成為一名陶藝?yán)蠋煛? 那個(gè)年代,不是每一個(gè)學(xué)生都對陶藝感興趣,很多學(xué)生是因?yàn)槲幕n成績不理想而選擇藝術(shù)專業(yè)。 作為一名教師,我篤定地認(rèn)為,每一個(gè)學(xué)生都是可造之才,需要在成長中呵護(hù)培育。 小龍父母在外務(wù)工,獨(dú)自生活的他缺乏自信,不愛說話,我經(jīng)常帶他參觀各類陶瓷展,在琳瑯滿目的瓷器之間,告訴他平凡的泥土經(jīng)高溫陶冶,也能成為精美的瓷器。 一年下來,小龍變得善于交流,他的陶瓷技藝也隨之提高,后來獲得全國職業(yè)院校陶瓷技能大賽一等獎(jiǎng)?,F(xiàn)在的他擁有了自己的工作室,成為一名青年陶瓷藝術(shù)家。 在33年執(zhí)教過程中,我也曾羨慕過都市的生活,也曾感受到工作的倦意……但在引導(dǎo)一個(gè)個(gè)學(xué)生找到方向的過程中,我越來越明晰自我的責(zé)任與使命。 愿意沉下心與瓷土打交道的年輕人越來越少?!叭绾巫屩袊闹拼杉妓嚫玫貍鞒邢氯ァ?,這是國家一直在大力推進(jìn)的事業(yè),也是我一直在思考的問題。 2016年,我被委任為江西省粉彩古彩陶瓷藝術(shù)傳承創(chuàng)新研究院負(fù)責(zé)人。為了打破難點(diǎn)制約,我開始在人才培養(yǎng)模式上作出創(chuàng)新嘗試。 一是結(jié)合景德鎮(zhèn)傳統(tǒng)手工制瓷技藝的模式特點(diǎn),牽頭舉辦陶瓷大師與優(yōu)秀陶瓷專業(yè)學(xué)生“一對一”的授徒拜師儀式。40多名學(xué)生到20位陶瓷大師門下拜師學(xué)藝。 二是在教育部第三批現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)中,成立全日制非遺教學(xué)班,引入“現(xiàn)代學(xué)徒制”,讓近百名優(yōu)秀學(xué)生向10位國家非遺手工制瓷技藝代表性傳承人拜師學(xué)藝。 這些年來,我們師生共同研發(fā)的成果獲4項(xiàng)國家發(fā)明專利、6項(xiàng)實(shí)用新型專利。我培養(yǎng)的多名學(xué)生被授予中國工藝美術(shù)大師、省級陶瓷大師等榮譽(yù)稱號。 我們主編了《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中國景德鎮(zhèn)陶瓷文化研究叢書》《陶瓷裝飾工》等系列研究文獻(xiàn)與培訓(xùn)教材,《陶瓷彩繪》還入選了教育部“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材。我們還為景德鎮(zhèn)進(jìn)行了6000余人次的職業(yè)技能培訓(xùn)。 我?guī)ьI(lǐng)的團(tuán)隊(duì)先后獲評全國高?!包S大年式”教師團(tuán)隊(duì)、國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),我個(gè)人也獲評全國教書育人楷模、輕工大國工匠等榮譽(yù)。
        成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院周樹強(qiáng):讓夢想在高高的天空飛翔


        我的家鄉(xiāng)在四川資中的一個(gè)小山村。小時(shí)候,每次看見飛機(jī)我總會想,飛機(jī)為什么能飛起來?我經(jīng)常用泥巴捏“飛機(jī)”,樹上都掛滿我捏的各種奇奇怪怪造型的小飛機(jī),特別神氣。 高考填報(bào)志愿時(shí),我毫不猶豫選擇了當(dāng)時(shí)的全國重點(diǎn)示范院?!啥己娇章殬I(yè)技術(shù)學(xué)院。 不積跬步,無以至千里。我刻苦學(xué)習(xí)數(shù)控知識,手中不再是泥巴捏的飛機(jī),而是飛機(jī)的零部件,我希望能夠掌握一門關(guān)鍵技術(shù),讓飛機(jī)零件制造更加科學(xué)、便捷、精細(xì)。 畢業(yè)后,我留校成為一名實(shí)訓(xùn)教師。大部分時(shí)間我都待在實(shí)訓(xùn)基地,指導(dǎo)學(xué)生操作,幫助學(xué)生答疑。每一名學(xué)生也都有屬于自己的夢想。我要帶著他們一起飛翔,通過不懈的努力,抵達(dá)心中的目的地。 張?zhí)┸娛俏規(guī)П荣惖牡谝粚脤W(xué)生。他也對飛機(jī)制造有很大的興趣。但是,因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不理想,他一度想放棄。我鼓勵(lì)他,夢想很美好,但堅(jiān)持不懈的追求,才對夢想的實(shí)現(xiàn)有著決定性意義。 泰軍開始變得努力。一年后,他與6名學(xué)生參加全省職業(yè)技能比賽斬獲冠軍。畢業(yè)后,他被一家知名公司錄用,在裝配車間從事新型戰(zhàn)斗機(jī)裝配工作,獲得“全國技術(shù)能手”等榮譽(yù)。 在多年的教學(xué)實(shí)訓(xùn)崗位上,我注重和學(xué)生討論問題,我喜歡學(xué)生遇到問題時(shí)能刨根問底。有些問題,可能連我都答不上來,但極大地激發(fā)了我們的探究欲。 15年的教學(xué)生涯,我?guī)С龅?600多名學(xué)生中,90%在技術(shù)第一線,他們當(dāng)中有全國技術(shù)能手、行業(yè)標(biāo)兵、勞動(dòng)模范、大國工匠,他們都在為祖國航空事業(yè)貢獻(xiàn)應(yīng)盡之力。 航空報(bào)國,追求卓越。2012年,我們參與國產(chǎn)飛機(jī)關(guān)鍵技術(shù)研究項(xiàng)目,項(xiàng)目中需要完成一個(gè)復(fù)雜零件加工,常規(guī)加工有103道工序,我們團(tuán)隊(duì)共同努力將總工序優(yōu)化到69道,大大提高了加工效率。 為支撐成渝地區(qū)航空裝備制造產(chǎn)業(yè)軍民融合發(fā)展,我們探索與成飛公司合作開展“數(shù)控工藝轉(zhuǎn)包”項(xiàng)目,按照成飛公司編程技術(shù)人員相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),共同培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)師生,打造對接我國先進(jìn)戰(zhàn)機(jī)研制與生產(chǎn)的工程技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)。 我們也一直為成渝航空制造企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。一家企業(yè)在生產(chǎn)直升機(jī)時(shí),某個(gè)閥體零件遇到研發(fā)瓶頸。我們連戰(zhàn)3個(gè)月,攻克多個(gè)技術(shù)難題,不斷優(yōu)化,使效率提升了6%,也使整個(gè)零件生產(chǎn)提升了50%的效率。 這些年來,我先后獲得“航空職業(yè)教育教學(xué)名師”稱號,被評為四川省萬人計(jì)劃“天府工匠”,成為全國數(shù)控技能大賽冠軍,獲得“全國技術(shù)能手”等榮譽(yù)。
        深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉紅燕:“把企業(yè)搬進(jìn)課堂”


        到深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院沒多久,我開始牽頭建設(shè)外貿(mào)專業(yè)。在德國進(jìn)修半年后,我發(fā)現(xiàn)德國的職業(yè)教育很接地氣,校企合作非常緊密,課程講授牢牢把握企業(yè)市場需求。 我想,我們能不能借鑒德國的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀看笈赓Q(mào)專業(yè)學(xué)生去企業(yè)實(shí)踐太難了,那我們能不能“把企業(yè)搬進(jìn)課堂”呢? 從我們的人才培養(yǎng)方案改起!經(jīng)過大量調(diào)研后,我們構(gòu)建了“理論課程實(shí)務(wù)化、實(shí)務(wù)課程實(shí)戰(zhàn)化、綜合實(shí)訓(xùn)對崗化”的螺旋遞進(jìn)三級實(shí)踐體系。 從我們的業(yè)務(wù)課程改起!我們整合了傳統(tǒng)的四門課為“進(jìn)出口業(yè)務(wù)”課,一次次跑企業(yè),把企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)引進(jìn)課堂,把退休的企業(yè)專家返聘進(jìn)課堂…… 從理論很多的文科基礎(chǔ)課國際市場營銷課改起!讓學(xué)生分組組建虛擬公司,引入大量企業(yè)案例,每一次任務(wù)會獲得虛擬資金獎(jiǎng)勵(lì),財(cái)務(wù)報(bào)表是平時(shí)成績,期末有“營銷明星”的獎(jiǎng)勵(lì)。這在20多年前還不多見。 當(dāng)年,為了激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成看書習(xí)慣,我們嘗試了“熒光筆畫難重點(diǎn)”“百事貼隨時(shí)提問”;為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,我創(chuàng)新了“顧名思義法”“望文生義法”“滾雪球法”“找親戚法”等多種方法,學(xué)生興致勃勃參與我的課堂,但終究還是有些“紙上談兵”。 我不死心!繼續(xù)改革,一定要讓我們文科理論課落地。我們換了一個(gè)視角,讓每個(gè)“學(xué)生公司”去尋找一家剛進(jìn)入中國市場的跨國企業(yè),開啟課程的實(shí)踐之旅。韓國迷糊娃娃、美國百諾肯凈水器、康寶萊保健品……學(xué)生讓我領(lǐng)略了自我決策、真實(shí)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)喚起內(nèi)驅(qū)力的驚喜。 確定產(chǎn)品后,從市場調(diào)研開始,一輪又一輪的打磨修改,一次又一次的實(shí)地訪談,學(xué)生拿著大量一線數(shù)據(jù)的調(diào)研報(bào)告作為敲門磚,上門聽取企業(yè)的指導(dǎo)。 我們把學(xué)生卷入了火熱的職業(yè)教育實(shí)踐。還記得,有學(xué)生為了搶坐第一排爭取上臺匯報(bào)的機(jī)會,組與組吵架,我不得不協(xié)調(diào)他們每周輪流坐;有學(xué)生畢業(yè)當(dāng)了老板后告訴我:“是您的課喚起了我的激情與夢想……” 從1999年到2006年,我們終于將文科的一門理論課實(shí)現(xiàn)了“把企業(yè)搬進(jìn)課堂”。 我教的學(xué)生,有人技能大賽獲獎(jiǎng),有人成長為企業(yè)中高層管理者,有人創(chuàng)業(yè)開辦貿(mào)易公司……我自己也獲得一系列獎(jiǎng)項(xiàng),國家級精品課、國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)、國家級教學(xué)名師……
        天津職業(yè)大學(xué)李建國:“干一行鉆一行”


        從天津職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院畢業(yè)后,我到天津職業(yè)大學(xué)做了一名實(shí)訓(xùn)教師。 1993年,我參與了金工實(shí)習(xí)場的籌建。當(dāng)時(shí)資金緊張,凡是能自己干的就動(dòng)手干。安裝機(jī)床時(shí),沒有天車,就利用滾杠人推肩扛進(jìn)行安裝。沒有工具箱,就用廢舊課桌板、角鐵鋼板自己動(dòng)手做…… 經(jīng)過艱苦緊張的建設(shè),實(shí)習(xí)場一期購置的6臺普通車床快速投入使用。1996年開學(xué),我們挑選了10名學(xué)生進(jìn)行首批“雙證書”培養(yǎng)。學(xué)生分成早、中兩班訓(xùn)練。我從早干到晚,除了教學(xué),還特意加入生產(chǎn)環(huán)節(jié),進(jìn)行“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式的探索。 在技能鑒定時(shí),10名學(xué)生的考評結(jié)果都是優(yōu)秀,第三方考評教師都驚呆了。 2003年,學(xué)校將金工實(shí)習(xí)場和校辦工廠合并為機(jī)械工程實(shí)訓(xùn)中心,我被任命為中心主任兼公司法人、總經(jīng)理。 中心是企業(yè)化運(yùn)營,帶編引進(jìn)教師有困難,我就自己來培養(yǎng),進(jìn)行“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)改革。前幾年以生產(chǎn)為主,提升技能水平,后期逐步參與教學(xué),最終實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)與教學(xué)相結(jié)合。 我們創(chuàng)建了一支堅(jiān)實(shí)能戰(zhàn)的教學(xué)團(tuán)隊(duì),包括7名全國技術(shù)能手、14名天津市技術(shù)能手,奠定了我校數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)在同類院校中的領(lǐng)先位置。 我編寫數(shù)控技能培訓(xùn)等教材12本,發(fā)表相關(guān)論文45篇,使產(chǎn)教融合教學(xué)模式輻射全國職業(yè)院校。 我們的成果兩次獲得天津市教學(xué)成果獎(jiǎng)。中心被授予天津市工人先鋒號等榮譽(yù)稱號。 得益于長時(shí)間、多品種的真實(shí)生產(chǎn)歷練,我校機(jī)電專業(yè)畢業(yè)生深受用人單位歡迎。 天津市首屆數(shù)控技能競賽,我們的學(xué)生在硬件較差的情況下分別獲得第一、二、四名。 2004年、2008年,我校學(xué)生分別在全國數(shù)控技能大賽、全國職業(yè)院校技能大賽中取得好成績。2015年,以我的名字命名的國家級技能大師工作室成立,這為我們提供了更廣闊的發(fā)展平臺。 2021年7月1日,我和我的學(xué)生——成都汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師郭金鵬,一起作為全國模范教師代表出席了中國共產(chǎn)黨成立一百周年紀(jì)念大會,成為教育部代表團(tuán)64名代表中唯一的“師生檔”。 我經(jīng)常告訴學(xué)生, “擇一事終一生”“干一行鉆一行”。我們不僅要掌握專業(yè)技能,還要培養(yǎng)執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神。



        久久精品免费毛片草,日本人妻播放一区,午夜免费在线视频日韩欧美福利,人妻系列日韩心得 国产精品交换视频 亚洲国产小电影在线观看高清
          <td id="8cvuk"></td>

          • <sup id="8cvuk"></sup>