倪華，男，布朗族，1996年8月生，云南省普洱市景谷縣碧安鄉(xiāng)中心小學(xué)的一名音樂教師。倪華利用自己的音樂專長，在學(xué)校成立“愛的樂團(tuán)”，課余時間教孩子們唱歌、拍攝短視頻，引導(dǎo)學(xué)生們用歌聲表達(dá)對生活的熱愛，讓更多的人關(guān)注到大山里的孩子。
播種音樂夢想
倪華的家鄉(xiāng)在云南省普洱市瀾滄拉祜族自治縣惠民鎮(zhèn)景邁山，從這片千年古茶林走出大山的他，從小便有一個音樂夢，但因家庭條件和成長環(huán)境的原因，沒有更多機(jī)會接觸音樂、接觸舞臺。所以在成為一名特崗教師后，倪華希望用自己的力量幫助更多鄉(xiāng)村孩子，引導(dǎo)他們樹立夢想。“在我看來，山里的孩子并不差，但是沒有那么多機(jī)會和舞臺去學(xué)習(xí)和展示”倪華說，孩子們?nèi)鄙僖粋€引導(dǎo)者，而他希望自己成為那個引導(dǎo)者，為他們創(chuàng)造舞臺和機(jī)會，引導(dǎo)他們通過音樂變得自信起來。
昔本小學(xué)只有72個學(xué)生，倪華在這里帶語文兼班主任，以及全校的音樂課。令人始料未及的是，孩子們的純真淳樸很快沖散了他初來時的失落。這些年，國家大力扶持農(nóng)村教育，現(xiàn)在的鄉(xiāng)村小學(xué)硬性條件并不差，整齊高大的教學(xué)樓，寬敞明亮的教室，設(shè)施齊全的操場，就連他的宿舍也配備了廚房、衛(wèi)生間。但教育拼的是軟實(shí)力，由于地處偏僻，年輕優(yōu)秀的教師仍然不愿來，鄉(xiāng)村學(xué)校缺少新鮮血液，活力不足。孩子們很少見到外面的世界，所以缺乏自信。記得有一次，倪華舉著手機(jī)為一名學(xué)生拍照，這名學(xué)生居然緊張地哭了。夜晚躺在床上的時候，倪華眼前還晃動著孩子們膽怯的眼神，在他們身上我仿佛看到了自己童年時候的影子。怎么樣才能提高他們的自信心，讓他們能夠在別人面前大大方方地展示自己？在倪華看來，孩子性格的塑造遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)課本知識更加重要。
倪華利用自己的音樂專長，在學(xué)校成立了一個“愛的樂團(tuán)”，利用課余時間教孩子們唱歌。根據(jù)孩子們的心聲為孩子們創(chuàng)作了一首《小書包》，他帶著孩子們一起合唱并錄制，這首歌一度在短視頻平臺上被眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)，更多人開始關(guān)注這群大山里的孩子。除了教他們唱歌，倪華還編導(dǎo)了“小記者系列”“倪老師和小朋友們系列”等短視頻。孩子們從以前躲著鏡頭到現(xiàn)在都搶著要當(dāng)主角，曾經(jīng)面對鏡頭都會哭的學(xué)生，變得越來越自信。
傳遞美育力量
離開碧安鄉(xiāng)昔本小學(xué)后，倪華來到了鳳山鎮(zhèn)芒卡小學(xué)擔(dān)任少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、學(xué)前班班主任，承擔(dān)全校音樂課以及三年級科學(xué)課的教學(xué)工作。在這里，倪華創(chuàng)作了《小星星螢火蟲》，這首歌道出了鄉(xiāng)村孩子對父母、家人的心聲。倪華回憶，剛到芒卡小學(xué)時有幾個學(xué)生天天哭，想媽媽、想家，倪華便帶著他們一起唱歌并將唱歌視頻發(fā)布在短視頻平臺，隨著孩子們唱歌的視頻不斷“出圈”，還受邀去縣里參加了各種演出，孩子們不再怯場，這讓倪華既欣慰又驕傲。
他認(rèn)為，這就是美育的力量。作為一名鄉(xiāng)村教師，倪華也一直在探索，什么是鄉(xiāng)村兒童需要的美育，如何推動鄉(xiāng)村美育，他在嘗試各種可能性?！八囆g(shù)素養(yǎng)是孩子們綜合素養(yǎng)中重要的一部分，成長路上的鄉(xiāng)村兒童更需要藝術(shù)的滋養(yǎng)”，倪華也希望孩子們能夠一直自信下去，成為更好的自己。熱愛音樂的倪華希望用自己的力量，通過美育培養(yǎng)孩子們除了學(xué)習(xí)以外的能力——感受美、創(chuàng)造美，成為一個有愛的人。
從2019年底開始拍攝短視頻以來，倪華在某短視頻平臺上已經(jīng)收獲了25.3萬粉絲。如今倪華即將前往下一所學(xué)?！爸簟?，他決心一直扎根鄉(xiāng)村，在教育一線貢獻(xiàn)自己的力量。倪華一直希望孩子們成為一個有愛的人，而這個愛不僅是對別人，還要愛自己、愛生活、愛大自然、愛家鄉(xiāng)。