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        您現(xiàn)在的位置: 他山之石

        衡陽(yáng)師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院2020級(jí)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)教育實(shí)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)(第五期)

        春日熙暖,四月芳菲,我院2020級(jí)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作正在進(jìn)行中。在實(shí)習(xí)中,他們逐漸適應(yīng)角色轉(zhuǎn)化,褪去初上講臺(tái)的青澀,將所學(xué)的理論知識(shí)與具體教育實(shí)踐結(jié)合,向成為一名合格的教師闊步前進(jìn)。接下來,讓小E帶你走進(jìn)他們的實(shí)習(xí)生活,感受他們所行的成長(zhǎng)路途吧!


        01衡陽(yáng)市博雅學(xué)校


        實(shí)習(xí)情況


        心理健康老師工作:

        1.發(fā)放心理調(diào)查問卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理普查。

        2.篩選心理狀態(tài)較差的問卷,整理出學(xué)生名單,與對(duì)應(yīng)班主任合作,詢問關(guān)懷學(xué)生情況,為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)。

        班主任實(shí)習(xí)工作:

        1.制定班級(jí)工作計(jì)劃,并組織實(shí)施,管理班級(jí)日常工作,組織班集體活動(dòng)。

        2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育政治工作,教育學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),形成良好班風(fēng)。

        實(shí)習(xí)心得


        根據(jù)博雅學(xué)校心理普查的結(jié)果,我們觀察到學(xué)習(xí)壓力已成為中學(xué)生普遍面臨的問題,尤為值得注意的是,學(xué)習(xí)壓力可能進(jìn)一步誘發(fā)焦慮、抑郁等負(fù)面情緒。這一現(xiàn)象促使我反思未來職業(yè)生涯中的應(yīng)對(duì)策略。其次,我意識(shí)到自己在專業(yè)領(lǐng)域的不足,我將在專業(yè)知識(shí)方面需不斷精進(jìn)和提升,以便更好地助力學(xué)生的成長(zhǎng)。



        ——2020級(jí)應(yīng)用心理學(xué)一班王雪倩


        02衡陽(yáng)市成章實(shí)驗(yàn)中學(xué)


        實(shí)習(xí)情況


        心理健康老師工作:

        1.旁聽指導(dǎo)老師上課,討論課堂的亮點(diǎn)與不足,總結(jié)教學(xué)思路和教學(xué)方法。

        2.備課是教學(xué)的第一步,也是最重要的一步。結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),確定上課主題,查找相關(guān)資料,把握課堂重點(diǎn),撰寫出優(yōu)秀教案。

        班主任實(shí)習(xí)工作:

        1.根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃提出班級(jí)管理的具體任務(wù),并組織實(shí)施。

        2.時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,與學(xué)生建立信任,創(chuàng)造一個(gè)溫暖、和諧的班級(jí)。

        實(shí)習(xí)心得


        在日常的教學(xué)工作中,我們既要完成上課的內(nèi)容,讓學(xué)生在課堂活動(dòng)中有所收獲或感到放松,還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況,及時(shí)對(duì)學(xué)生的負(fù)面情緒進(jìn)行疏導(dǎo)和處理,以免發(fā)生更危急的事件。在教學(xué)工作中還需要注意:1.課程內(nèi)容是否符合學(xué)生的教育階段,2.課堂要注重以學(xué)生為中心,將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,將課堂融入學(xué)生生活。



        ——2020級(jí)應(yīng)用心理學(xué)一班劉琦


        03衡陽(yáng)市第五中學(xué)


        實(shí)習(xí)情況


        心理健康老師工作:

        1.制作心理普查計(jì)分模板,打印調(diào)查問卷,告知學(xué)生正確使用分?jǐn)?shù),避免學(xué)生因分?jǐn)?shù)過高而陷入恐慌。

        2.對(duì)分?jǐn)?shù)過高的學(xué)生進(jìn)行心理關(guān)懷,調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)。

        心理咨詢:

        1.為學(xué)生答疑解惑,解決學(xué)生的心理難題,緩解心理壓力。

        2.總結(jié)心理咨詢過程中遇到的難題,向指導(dǎo)老師尋求解決方法。

        3.組織心理解憂信箱活動(dòng)。

        實(shí)習(xí)心得



        對(duì)我來說,第五中學(xué)的實(shí)習(xí)既是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)中,我體會(huì)到了教師這個(gè)職業(yè)的魅力,同時(shí),我也遇到了挑戰(zhàn),我會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)解釋不清楚而感到挫敗,也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生們的興趣缺缺而感到失落。但正是這些挑戰(zhàn),讓我更加明白了教育的復(fù)雜性和多樣性。我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育理念和教學(xué)方法,不斷提高自己的教育水平。



        ——2020級(jí)應(yīng)用心理學(xué)一班劉俊鑫


        04衡陽(yáng)市第十七中學(xué)


        實(shí)習(xí)情況


        心理健康工作:

        1.每周四下午舉辦唱歌活動(dòng),讓學(xué)生宣泄情緒,緩解學(xué)習(xí)壓力。

        2.對(duì)心理委員進(jìn)行培訓(xùn),為更好的服務(wù)學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

        心理健康老師工作:

        1.集中聽取優(yōu)秀教師的授課,觀察教學(xué)方法和互動(dòng)。

        2.進(jìn)行小組討論,與指導(dǎo)老師交流,分享心得和建議。

        實(shí)習(xí)心得



        在為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)中,我參與了備課、教學(xué)、學(xué)生心理輔導(dǎo)等多個(gè)環(huán)節(jié),了解了心理健康教學(xué)的全流程。在教學(xué)中,我將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,不斷調(diào)整教學(xué)方法,以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。同時(shí),我也積極向資深教師請(qǐng)教,從他們的經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)。通過這次實(shí)習(xí),我更加堅(jiān)定了從事心理健康教育工作的決心,作為一名心理教師,不僅要傳授知識(shí),更要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。



        ——2020級(jí)應(yīng)用心理學(xué)一班王瀟

        三尺講臺(tái)

        一支粉筆書春秋

        四季耕耘

        兩袖清風(fēng)化桃李

        愿每位實(shí)習(xí)老師

        教學(xué)相長(zhǎng)

        投身于偉大的教育領(lǐng)域


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